The Importance of Role Perceptions

The Importance of Role Perceptions in the Student Teaching Triad


Johnson, Ingrid L.; Napper-Owen, Gloria

University Faculty's Perspectives on the Roles of E-Instructors and Their Online Instruction Practice


Chang, Chiungsui; Shen, Hun-Yi; Liu, Eric Zhi-Feng

International Review of Research in Open and Distance Learning, v15 n3 p72-92 Jul 2014



Despite the rapid use of e-Learning in higher education, the beliefs of instructors about and their practices during online instruction have been seldom addressed. This study explores the role perceptions of e-instructors in higher education. In total, 106 instructors from 20 Taiwanese universities filled out a questionnaire. Analytical results indicate that "content expertise" and "instructional designer" are perceived by university faculty as the key components in e-instruction in higher education. A gap exists between ideal and practical roles of e-instructors in higher education. Role perceptions and role-based practices of e-instructors in higher education differ significantly in terms of gender and teaching experience. This study also provides suggestions for e-instructor training.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสำคัญของการรับรู้บทบาทใน Triad สอนนักเรียนJohnson, Ingrid L. Napper-โอเว่น กลอเรียมุมมองของคณะมหาวิทยาลัยในบทบาทของผู้สอน E และปฏิบัติการสอนออนไลน์ช้าง Chiungsui Shen ฮุน-Yi หลิว Eric จืนฮองนานาชาติทบทวนงานวิจัยในเปิดและเรียนทางไกล v15 n3 p72-92 2014 กรกฎาคมแม้ มีการใช้อย่างรวดเร็วของการศึกษาในระดับอุดมศึกษา ความเชื่อของครูเกี่ยวกับการปฏิบัติระหว่างการเรียนการสอนออนไลน์ได้แล้วค่อยส่ง ศึกษาสำรวจแนวบทบาทของอีสอนในระดับอุดมศึกษา รวม 106 ผู้สอนจากมหาวิทยาลัยในไต้หวัน 20 กรอกแบบสอบถาม ผลการวิเคราะห์บ่งชี้ว่า "เนื้อหาผู้เชี่ยวชาญ" และ "สอนนักออกแบบ" มองเห็น โดยคณาจารย์มหาวิทยาลัยเป็นส่วนประกอบสำคัญใน e-สอนในระดับอุดมศึกษา ช่องว่างระหว่างห้อง และการปฏิบัติบทบาทของอีสอนในระดับอุดมศึกษาแล้ว เข้าใจบทบาทและการปฏิบัติตามบทบาทของอีสอนในระดับอุดมศึกษาแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในด้านเพศและสอน การศึกษานี้ยังให้คำแนะนำสำหรับฝึกสอนอี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสำคัญของบทบาทในการสอนนักเรียนสาม


จอห์นสัน อินกริด ล. แน็ปเปอร์ โอเว่น กลอเรีย

มหาวิทยาลัยมุมมองต่อบทบาทของ e-instructors และการเรียนการสอนออนไลน์ฝึก


เกาะช้าง chiungsui ; Shen , ฮุนยี ; Liu ระหว่างการทบทวน อีริค ฉีฟง

ทางเปิด และ การเรียนทางไกล , v15 N3 p72-92 ก.ค. 2014



แม้จะมีการใช้ e-learning ในระดับที่สูงขึ้น ความเชื่อของอาจารย์เกี่ยวกับการปฏิบัติตนในการสอนออนไลน์ที่ได้รับไม่ค่อยให้ความสนใจ การศึกษานี้เป็นการศึกษาบทบาทของการรับรู้ของ e-instructors ในระดับอุดมศึกษา ทั้งหมด 106 อาจารย์จาก 20 มหาวิทยาลัยไต้หวัน กรอกแบบสอบถามผลการศึกษาพบว่า " ความเชี่ยวชาญ " และ " ออกแบบ " เป็นเนื้อหาการสอนของมหาวิทยาลัยเป็นส่วนประกอบหลัก ใน e-instruction ในระดับอุดมศึกษา ช่องว่างระหว่างอุดมคติและบทบาทการปฏิบัติของ e-instructors ในระดับอุดมศึกษาการรับรู้และการปฏิบัติตามบทบาทของ e-instructors ในระดับอุดมศึกษาแตกต่างกันในด้าน เพศ และประสบการณ์การสอน การศึกษานี้ยังได้ให้ข้อเสนอแนะสำหรับการฝึกอบรม e-instructor .