Descriptions of leadership as a tea

Descriptions of leadership as a team effort are
consistent with the leadership style commonly referred
to in the literature as “expressive,” “communal,” and/
or “participative” (Eagly & Johnson, 1990; Eagly,
Makhijani, & Klonsky, 1992). Such models are at odds
with current norms that emphasize male, transactional
and hierarchical models of leadership (Dominici, Fried,
& Zeger, 2009). It is unclear to the authors as to whether
their tendency to emphasize working with others is a result
of gendered socialization and conformity to stereotypical
expectations, or a response to a challenging work
environment where success requires a focus on others,
pulling them into their networks and winning them over.
Significant studies suggest that women administrators
in the academy often are excluded from male networks,
making their work more challenging (Dominici et al.,
2009). The writers hypothesized that their emphasis on
building networks is a means of addressing this exclusion.
Another question raised from the emphasis on building
teams/networks is whether the time and effort required
to develop and nurture such relationships is an efficient
investment of these scarce commodities. For example,
would a comparable male administrator, acting in a
more independent fashion, achieve goals more quickly?
Would these accomplishments be as lasting without the
support of others?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีคำอธิบายของผู้นำเป็นความพยายามของทีมสอดคล้องกับแบบภาวะผู้นำโดยทั่วไปเรียกว่าการในวรรณคดีเป็น "แสดงออก "ชุมชน และ /หรือ "participative" (Eagly & Johnson, 1990 EaglyMakhijani, & Klonsky, 1992) แบบจำลองดังกล่าวมี oddsมีบรรทัดฐานปัจจุบันที่เน้นชาย ทรานแซคชันและรูปแบบลำดับชั้นของความเป็นผู้นำ (Dominici ทอด& Zeger, 2009) เป็นที่ชัดเจนกับผู้เขียนว่าเป็นแนวโน้มที่จะเน้นทำงานกับผู้อื่นเป็นผลgendered สังคมและให้สอดคล้องกับ stereotypicalความคาดหวัง หรือการตอบสนองการทำงานที่ท้าทายสภาพแวดล้อมที่ประสบความสำเร็จต้องเน้นคนอื่น ๆดึงพวกเขาเข้าไปในเครือข่ายของพวกเขา และชนะพวกเขามากกว่าแนะนำการศึกษาสำคัญที่ผู้ดูแลผู้หญิงในสถาบันมักจะถูกแยกออกจากเครือข่ายชายทำงานที่ท้าทายมากขึ้น (Dominici et al.,2009) การที่ผู้เขียนตั้งสมมติฐานว่าที่เน้นความสร้างเครือข่ายเป็นวิธีการแก้ปัญหานี้แยกคำถามอื่นที่ยกจากเน้นอาคารทีมงาน/เครือข่ายเป็นว่าเวลาต้องการการพัฒนา และรักษาความสัมพันธ์ดังกล่าวจะมีประสิทธิภาพการลงทุนสินค้าโภคภัณฑ์เหล่านี้ขาดแคลน ตัวอย่างต้องการเทียบชายผู้ดูแล ทำหน้าที่ในการอิสระเพิ่มเติมแฟชั่น บรรลุเป้าหมายได้เร็วขึ้นเหล่านี้สำเร็จจะเป็นถาวรไม่มีการสนับสนุนของผู้อื่นหรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รายละเอียดของการเป็นผู้นำเป็นความพยายามของทีมมีความสอดคล้องกับรูปแบบการเป็นผู้นำเรียกกันทั่วไปในวรรณกรรมเป็น"แสดงออก" "ชุมชน" และ / หรือ "มีส่วนร่วม" (Eagly และจอห์นสัน, 1990; Eagly, Makhijani และ Klonsky, 1992) . รุ่นดังกล่าวอยู่ที่ราคากับบรรทัดฐานในปัจจุบันที่เน้นการทำธุรกรรมชาย, และรูปแบบลำดับชั้นของการเป็นผู้นำ (Dominici, ทอดและZeger 2009) มันยังไม่ชัดเจนที่ผู้เขียนเป็นไปได้ว่าแนวโน้มที่จะเน้นการทำงานร่วมกับคนอื่น ๆ ที่เป็นผลของการขัดเกลาทางสังคมเพศและสอดคล้องกับโปรเฟสเซอร์คาดหวังหรือการตอบสนองต่อการทำงานที่ท้าทายสภาพแวดล้อมที่ประสบความสำเร็จต้องมีการมุ่งเน้นไปที่คนอื่นๆดึงพวกเขาเข้ามาในเครือข่ายของพวกเขาและ ชนะพวกเขามากกว่า. การศึกษาที่สําคัญแสดงให้เห็นว่าผู้บริหารหญิงในสถาบันการศึกษามักจะได้รับการยกเว้นจากเครือข่ายเพศชายทำให้การทำงานของพวกเขาท้าทายมากขึ้น(Dominici et al., 2009) ผู้เขียนตั้งสมมติฐานว่าความสำคัญของพวกเขาในการสร้างเครือข่ายเป็นวิธีการที่อยู่ในการยกเว้นนี้. คำถามอื่นเพิ่มขึ้นจากการเน้นไปที่การสร้างทีมงาน / เครือข่ายไม่ว่าจะเป็นเวลาและความพยายามที่จำเป็นในการพัฒนาและรักษาความสัมพันธ์ดังกล่าวเป็นที่มีประสิทธิภาพการลงทุนของสินค้าที่หายากเหล่านี้ ยกตัวอย่างเช่นจะเป็นผู้ดูแลเปรียบชายทำหน้าที่ในแฟชั่นที่เป็นอิสระมากขึ้นบรรลุเป้าหมายได้อย่างรวดเร็ว? ความสำเร็จเหล่านี้จะเป็นเวลานานโดยไม่ได้รับการสนับสนุนจากคนอื่น ๆ ?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ลักษณะของความเป็นผู้นำเป็นความพยายามของทีม
สอดคล้อง กับลักษณะความเป็นผู้นำโดยทั่วไปเรียกว่า
ในวรรณคดี " แสดงออก " ชุมชน " และ / หรือ " การมีส่วนร่วม " (
eagly &จอห์นสัน , 1990 ; eagly
makhijani , & klonsky , 2535 ) รุ่นดังกล่าว ผิดใจกัน
กับปัจจุบันบรรทัดฐานที่เน้นชาย และการลำดับชั้นรูปแบบของภาวะผู้นำ (

& เซเกอร์ โดมินิซิ , ทอด , 2009 )มันเป็นที่ชัดเจนแก่ผู้เขียนว่า
มีแนวโน้มที่จะเน้นการทำงานร่วมกับผู้อื่น คือ ผลของการเรียนรู้
เพศและสอดคล้องกับความคาดหวัง stereotypical
, หรือการตอบสนองต่อความท้าทาย
สภาพแวดล้อมที่ความสําเร็จต้องมุ่งเน้นผู้อื่น
ดึงลงในเครือข่ายของพวกเขาและชนะพวกเขามากกว่า .
ที่สำคัญจากการศึกษาได้แสดงให้เห็นว่า ผู้บริหารหญิง
ในโรงเรียนมักจะแยกออกจากเครือข่ายผู้ทำงานที่ท้าทายของพวกเขามากกว่า

โดมินิซิ et al . , 2009 ) นักเขียนตั้งสมมติฐานว่าเน้นของพวกเขาใน
เครือข่ายอาคารเป็นวิธีการแก้ไขการยกเว้นนี้ .
อีกคำถามขึ้นมาจากเน้นสร้างทีมเครือข่าย
คือว่าเวลาและความพยายามที่จำเป็นเพื่อพัฒนาและรักษาความสัมพันธ์แบบนี้

เป็นที่มีประสิทธิภาพการลงทุนในสินค้าโภคภัณฑ์ที่หายากเหล่านี้ ตัวอย่างเช่น
จะเทียบเท่าชาย ผู้ดูแล แสดงใน
อิสระมากกว่าแฟชั่น ให้บรรลุเป้าหมายได้อย่างรวดเร็ว ?
คงความสำเร็จเหล่านี้เป็นนานโดยไม่
สนับสนุนของผู้อื่น