The WAIS-III is frequently used to

The WAIS-III is frequently used to determine whether an individual has significant
deficits in intellectual functioning, which is one of three world-wide accepted criteria
for the classification of having a learning disability (along with significant impairment
in adaptive functioning and onset before age 18). In the past, difficulties in making
reliable and valid assessments of adaptive functioning have led to a tendency for
clinicians to rely more heavily on intellectual ability when assessing whether an
individual has a learning disability (British Psychological Society, 2002). Decisions
about a person’s life can take into account a WAIS-III assessment in the context of
mental health legislation regarding mental impairment, informing legal decisionmaking
(Murray, McKenzie, & Lindsay, 2003), and it is a useful clinical tool in terms
of planning and evaluating interventions. The addition of the four indexes has also
improved this neuropsychological application. Therefore, it is important to ensure
that the psychometric properties of the scale are the same for a population with low
IQ or learning disabilities as for the population upon which it is normed, and factor
analysis is one way of investigating this.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

WAIS III มักใช้เพื่อกำหนดว่า บุคคลมีความสำคัญขาดดุลในทรัพย์สินทางปัญญาที่ทำงาน ซึ่งเป็นหนึ่งในสามโลกยอมรับเงื่อนไขการจัดมีพิการเรียน (พร้อมกับผลอย่างมีนัยสำคัญในการทำงานที่เหมาะสมและเริ่มมีอาการก่อนอายุ 18) ในอดีต ความยากลำบากในการทำประเมินความน่าเชื่อถือ และถูกต้องเหมาะสมทำงานได้นำไปสู่แนวโน้มสำหรับclinicians พึ่งมากกว่าความสามารถทางปัญญาเมื่อประเมินว่ามีแต่ละคนได้เรียนพิการ (อังกฤษจิตวิทยาสังคม 2002) การตัดสินใจเกี่ยวกับชีวิตของบุคคลจะพิจารณาประเมิน WAIS III ในบริบทของกฎหมายสุขภาพจิตเกี่ยวกับผลทางจิตใจ แจ้งให้ทราบทาง decisionmaking(Murray, McKenzie และลินด์ เซย์ 2003), และเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์ทางคลินิกในวางแผน และประเมินงานวิจัย นอกจากนี้ดัชนี 4 มีปรับปรุงโปรแกรมประยุกต์นี้ neuropsychological ดังนั้น มันเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้แน่ใจpsychometric คุณสมบัติของมาตราส่วนเหมือนกันสำหรับประชากรมีน้อยIQ หรือพิการทางการเรียนกับประชากรซึ่งเป็น normed และปัจจัยวิเคราะห์เป็นวิธีหนึ่งของการตรวจสอบนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

WAIS-III มักจะถูกใช้เพื่อตรวจสอบว่าบุคคลที่มีอย่างมีนัยสำคัญ
การขาดดุลในการทำงานทางปัญญาซึ่งเป็นหนึ่งในสามเกณฑ์ได้รับการยอมรับทั่วโลก
สำหรับการจัดหมวดหมู่ของการมีความพิการการเรียนรู้ (พร้อมกับการด้อยค่าอย่างมีนัยสำคัญ
ในการทำงานและการปรับตัวที่เริ่มมีอาการก่อนอายุ 18 ) ในอดีตที่ผ่านมาความยากลำบากในการทำให้
การประเมินผลที่เชื่อถือได้และถูกต้องในการทำงานของการปรับตัวได้นำไปสู่แนวโน้มที่
แพทย์ต้องพึ่งพามากขึ้นอยู่กับความสามารถทางปัญญาเมื่อประเมินว่า
บุคคลที่มีความพิการการเรียนรู้ (สมาคมจิตวิทยาอังกฤษ, 2002) การตัดสินใจ
เกี่ยวกับชีวิตของคนคนหนึ่งสามารถนำเข้าบัญชีการประเมิน WAIS-III ในบริบทของ
กฎหมายสุขภาพจิตเกี่ยวกับการผิดปกติทางจิตใจแจ้งการตัดสินใจทางกฎหมาย
(เมอเรย์แมคเคนซี่และ Lindsay, 2003) และมันเป็นเครื่องมือทางคลินิกที่มีประโยชน์ในแง่
ของการวางแผน และการประเมินผลการแทรกแซง นอกจากนี้ในสี่ของดัชนียังได้
ปรับปรุงการประยุกต์วิทยานี้ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้แน่ใจ
ว่าคุณสมบัติทางจิตวิทยาของระดับที่จะเหมือนกันสำหรับประชากรต่ำ
IQ หรือบกพร่องทางการเรียนรู้สำหรับประชากรตามที่มันเป็นเกณฑ์และปัจจัย
การวิเคราะห์เป็นวิธีหนึ่งในการตรวจสอบนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การ wais-iii มักใช้เพื่อตรวจสอบว่าบุคคลมีอย่างมีนัยสำคัญ
ขาดดุลในการทํางานทางปัญญา ซึ่งเป็นหนึ่งในสามที่ทั่วโลกยอมรับเกณฑ์
ในการจำแนกการบกพร่องทางการเรียนรู้ ( พร้อมกับความบกพร่องในการทำหน้าที่ และ onset
ก่อนอายุ 18 ) ในอดีตที่ผ่านมา ความยากในการทำ
ที่น่าเชื่อถือและถูกต้อง ประเมินการทำงานได้ทำให้แนวโน้ม
แพทย์อาศัยหนักในปัญญา ความสามารถ เมื่อประเมินว่า
บุคคลได้เรียนรู้ ( สมาคมจิตวิทยาอังกฤษ 2002 ) การตัดสินใจ
เกี่ยวกับชีวิตของบุคคลจะพิจารณาเป็น wais-iii การประเมินในบริบทของกฎหมายสุขภาพจิตเกี่ยวกับจิตใจที่เศร้าหมอง
,แจ้งการตัดสินใจทางกฎหมาย
( Murray , McKenzie , & Lindsay , 2003 ) และมันเป็นเครื่องมือทางคลินิกที่มีประโยชน์ในแง่
ของการวางแผนและประเมินผลการแทรกแซง . นอกเหนือจากสี่ดัชนียัง
ปรับปรุงโปรแกรมการทดสอบนี้ ดังนั้น , มันเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้แน่ใจว่าคุณสมบัติไซโครเมตริก
ในระดับเดียวกันสำหรับประชากรน้อย
ไอคิวหรือความบกพร่องทางการเรียนรู้สำหรับประชากรที่เป็น normed และการวิเคราะห์ปัจจัย
เป็นวิธีหนึ่งของการตรวจสอบนี้