Myth #5: "Technology is less meanin

Myth #5: "Technology is less meaningful than traditional learning." Everyone knows the myth of the zombie-eyed kids, staring slack-jawed into screens and clicking away. While this certainly is one outcome of technology use, it is a symptom of very poor technology use. A classroom demonstrating best tech practices would have students collaborating and sharing, not drooling and staring. Recommendation: Technology creates opportunities to move outside the classroom and into the world to experience things that students would never experience in a traditional classroom. Try taking your students on a digital field trip to Alnwick Castle, the Taj Mahal, or the Giza Plateau using Google Maps. Or, to take it a step further, have students give a "live" report using a green screen program like Dolnk Green Screen. The bottom line is that technology, like any other tool, has good uses and bad uses. The best learning experiences for your students involve student-led creating, exploring, and sharing. Keep that in mind when considering new apps and devices-and you will be rewarded with better student learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตำนาน # 5: "เทคโนโลยีมีความหมายน้อยกว่าการเรียนรู้แบบดั้งเดิม." ทุกคนรู้ตำนานของเด็กผีดิบตาจ้องมองหย่อน-กรามลงในหน้าจอและคลิกไป ในขณะนี้อย่างแน่นอนเป็นหนึ่งในผลของการใช้เทคโนโลยีก็เป็นอาการของการใช้เทคโนโลยีที่น่าสงสารมาก ห้องเรียนแสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติที่มีเทคโนโลยีที่ดีที่สุดจะมีนักเรียนทำงานร่วมกันและร่วมกันไม่ได้น้ำลายไหลและจ้องมอง คำแนะนำ: เทคโนโลยีสร้างโอกาสที่จะย้ายนอกห้องเรียนและในโลกเพื่อจะสิ่งประสบการณ์ว่านักเรียนจะไม่เคยมีประสบการณ์ในห้องเรียนแบบดั้งเดิม ลองถ่ายนักเรียนของคุณในการเดินทางข้อมูลดิจิตอลไปยังปราสาท Alnwick, ทัชมาฮาลหรือที่ราบสูงกิซ่าโดยใช้ Google Maps หรือจะใช้ขั้นตอนต่อไปให้นักเรียนให้ "ชีวิต" รายงานโดยใช้โปรแกรมหน้าจอสีเขียวเช่นหน้าจอ Dolnk สีเขียว บรรทัดล่างคือเทคโนโลยีที่เช่นเครื่องมืออื่น ๆ ที่มีการใช้งานที่ดีและการใช้งานที่ไม่ดี ที่ดีที่สุดของประสบการณ์การเรียนรู้สำหรับนักเรียนของคุณเกี่ยวข้องกับนำนักเรียนสร้างการสำรวจและการแบ่งปัน เก็บที่ในใจเมื่อพิจารณาปพลิเคชันใหม่และอุปกรณ์และคุณจะได้รับการตอบแทนด้วยการเรียนรู้ของนักเรียนดีขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตำนาน #5: "เทคโนโลยีมีความหมายน้อยกว่าการเรียนรู้แบบดั้งเดิม " ทุกคนรู้ว่าตำนานของเด็กผีดิบที่ตาจ้องมองลงไปในหน้าจอและคลิกไป ในขณะนี้แน่นอนเป็นผลหนึ่งของการใช้เทคโนโลยี, มันเป็นอาการของการใช้เทคโนโลยีที่ยากจนมาก. ชั้นเรียนแสดงให้เราปฏิบัติการด้านเทคโนโลยีที่ดีที่สุดจะมีนักเรียนร่วมมือกันและแบ่งปันไม่ใช่น้ำลายไหลและจ้องมอง คำแนะนำ: เทคโนโลยีสร้างโอกาสที่จะย้ายไปนอกห้องเรียนและเข้าสู่โลกเพื่อสัมผัสกับสิ่งที่นักเรียนจะไม่มีประสบการณ์ในห้องเรียนแบบดั้งเดิม ลองให้นักเรียนของคุณในการเดินทางไปยังปราสาท Alnwick, ทัชมาฮาล, หรือที่ราบสูงกิซ่าโดยใช้ Google Maps. หรือเพื่อที่จะใช้มันขั้นตอนต่อไปให้นักเรียนให้ "live " รายงานโดยใช้โปรแกรมหน้าจอสีเขียวเช่น Dolnk สีเขียวหน้าจอ บรรทัดล่างคือเทคโนโลยีเช่นเครื่องมืออื่นๆที่มีการใช้งานที่ดีและการใช้งานที่ไม่ดี ประสบการณ์การเรียนรู้ที่ดีที่สุดสำหรับนักเรียนของท่านเกี่ยวข้องกับการสร้างการสำรวจและการแบ่งปันของนักเรียน โปรดทราบว่าเมื่อพิจารณาแอพและอุปกรณ์ใหม่-และคุณจะได้รับรางวัลจากการเรียนรู้ของนักเรียนที่ดีขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทุกคนรู้ว่าตำนานของเด็กที่มีดวงตาผีดิบพวกเขาจ้องหน้าจอด้วยปากเปิดและคลิกไม่หยุด แม้ว่านี้แน่นอนผลของการใช้เทคโนโลยีมันเป็นอาการของการใช้เทคโนโลยีที่ไม่ดี ห้องเรียนที่แสดงให้เห็นถึงเทคนิคการปฏิบัติที่ดีที่สุดจะช่วยให้นักเรียนทำงานร่วมกันและแบ่งปันมากกว่าโลภและจ้องมอง วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสร้างโอกาสให้นักเรียนเดินออกจากห้องเรียนไปทั่วโลกและประสบการณ์ในชั้นเรียนแบบดั้งเดิมที่นักเรียนจะไม่มีวันได้สัมผัส ลองใช้ Google Maps เพื่อพานักเรียนของคุณไปยังปราสาทอาร์นิกทัชมาฮาลหรือที่ราบสูงกีซ่าสำหรับการสำรวจภาคสนามดิจิตอล อีกวิธีหนึ่งคือให้นักเรียนใช้โปรแกรมหน้าจอสีเขียวเช่นดาวน์โหลดหน้าจอสีเขียวเพื่อให้รายงานสด ในที่สุดเทคโนโลยีเช่นเดียวกับเครื่องมืออื่นๆมีการใช้ที่ดีและไม่ดี สำหรับนักเรียนของคุณประสบการณ์การเรียนรู้ที่ดีที่สุดคือการสร้างสำรวจและแบ่งปัน เมื่อพิจารณาใบสมัครใหม่และอุปกรณ์จำไว้ว่าคุณจะได้รับรางวัลนักเรียนที่ดีกว่าสำหรับการเรียนรู้