Good problem-solvers regularly and

Good problem-solvers regularly and consciously reflect on and monitor their own thought
processes. By doing so, they are able to recognize when the technique they are using is
not fruitful, and to make a conscious decision to switch to a different strategy, rethink the
problem, search for related content knowledge that may be helpful, and so forth. Students’
problem-solving skills are enhanced when they reflect on alternative ways to perform a
task even if they have successfully completed it. Reflecting on the reasonableness of an
answer by considering the original question or problem is another way in which students
can improve their ability to make sense of problems.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แก้ปัญหาที่ดีอย่างสม่ำเสมอ และมีสติสะท้อน และตรวจสอบความคิดของตนเองกระบวนการนี้ การทำเช่นนั้น พวกเขาจะสามารถรับรู้เมื่อมีการใช้เทคนิคไม่มีผล และการตัดสินใจสติเปลี่ยนกลยุทธ์แตกต่าง คิดใหม่ปัญหา ค้นหาความรู้ในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องที่อาจเป็นประโยชน์ และอื่น ๆ ของนักเรียนทักษะการแก้ปัญหาจะเพิ่มขึ้นเมื่อพวกเขาสะท้อนให้เห็นถึงทางเลือกในการดำเนินการงานแม้ว่าพวกเขาได้เสร็จมัน ถึงความสมเหตุสมผลของการคำตอบ โดยพิจารณาต้นฉบับคำถามหรือปัญหาเป็นอีกวิธีหนึ่งที่นักเรียนสามารถปรับปรุงความสามารถในการทำความเข้าใจในปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดีนักแก้ปัญหาอย่างสม่ำเสมอและมีสติในการสะท้อนให้เห็นถึงและตรวจสอบความคิดของตัวเองกระบวนการ โดยทำเช่นนี้พวกเขาจะสามารถที่จะรับรู้เมื่อเทคนิคที่พวกเขาใช้เป็นไม่ได้ผลและจะทำให้การตัดสินใจอย่างมีสติที่จะเปลี่ยนกับกลยุทธ์ที่แตกต่างกันคิดใหม่ปัญหาให้ค้นหาความรู้เนื้อหาที่เกี่ยวข้องที่อาจจะเป็นประโยชน์และอื่นๆ นักศึกษาทักษะการแก้ปัญหาจะเพิ่มขึ้นเมื่อพวกเขาสะท้อนให้เห็นถึงวิธีอื่นในการดำเนินงานแม้ว่าพวกเขาจะประสบความสำเร็จมัน สะท้อนให้เห็นถึงความสมเหตุสมผลของการที่คำตอบโดยพิจารณาจากคำถามเดิมหรือปัญหาคือวิธีการที่นักเรียนอื่นสามารถปรับปรุงความสามารถในการทำให้ความรู้สึกของปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักแก้ปัญหาที่ดีอย่างสม่ำเสมอและมีสติไตร่ตรอง และตรวจสอบความคิดของตนเองกระบวนการ โดยการทำเช่นนั้น พวกเขาจะสามารถรับรู้เมื่อเทคนิคที่เขาใช้คือไม่ มีผล และทำให้การตัดสินใจที่จะเปลี่ยนกลยุทธ์ที่แตกต่าง , ทบทวนการค้นหาเนื้อหาความรู้ที่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่อาจเป็นประโยชน์ และอื่น ๆ นักเรียน นักศึกษาทักษะการแก้ปัญหาเพิ่มขึ้นเมื่อพวกเขาสะท้อนให้เห็นถึงทางเลือกอื่น ๆเพื่อแสดงงานแม้ว่าพวกเขาได้เสร็จสมบูรณ์แล้ว สะท้อนในความของตอบโดยพิจารณาที่คำถามหรือปัญหาเป็นอีกวิธีที่นักเรียนสามารถปรับปรุงความสามารถในการทำความเข้าใจปัญหา