such as to become competent users o

such as to become competent users of that language, they will have a higher success rate in terms of long- term learning than if they are driven by only external rewards' MacDonald (1993, cited in Turnbull, 2001, p. 532) feels that teachers should use L2, rather than Li as much as possible for motivational reasons. Learners see the TL as immediately useful, as opposed to being so at some distant point in the future. This motivation leads to enjoyment and success; both important factors in the contexts of English as a second language (ESL) and English as a Foreign language (EFL). Relevance of CLT as EFL strategy

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังกล่าวว่าเป็น ผู้มีอำนาจของภาษา พวกเขาจะได้สูงขึ้นอัตราความสำเร็จในแง่ของการเรียนรู้กว่าถ้าพวกเขาจะขับเคลื่อน โดยเฉพาะภายนอกรางวัลแมคโดนัลด์ (1993 อ้างถึงใน Turnbull, 2001, p. 532) ระยะยาวรู้สึกว่า ครูควรใช้ L2 มากกว่า Li เป็นเหตุผลที่สร้างแรงบันดาลใจ ผู้เรียนเห็นตัวอุปกรณ์เป็นประโยชน์ทันที เมื่อเทียบกับอยู่ในบางจุดที่อยู่ห่างไกลในอนาคต แรงจูงใจนี้นำไปสู่ความสุขและความสำเร็จ ทั้งสองปัจจัยที่สำคัญในบริบทของภาษาอังกฤษเป็นภาษาสอง (ESL) และภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ (EFL) เกี่ยวข้องของประมวลเป็นกลยุทธ์ EFL

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เช่นที่จะกลายเป็นผู้ใช้อำนาจของภาษาที่พวกเขาจะมีอัตราความสำเร็จสูงในแง่ของการเรียนรู้ในระยะยาวกว่าถ้าพวกเขาจะขับเคลื่อนด้วยผลตอบแทนภายนอกเท่านั้น 'MacDonald (1993, อ้างใน Turnbull 2001, น. 532) รู้สึกว่า ครูควรใช้ L2 มากกว่าลี่มากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้สำหรับเหตุผลที่สร้างแรงบันดาลใจ ผู้เรียนเห็น TL เป็นประโยชน์ทันทีเมื่อเทียบกับการให้ที่จุดที่ห่างไกลในอนาคต แรงจูงใจนี้นำไปสู่ความเพลิดเพลินและความสำเร็จ; ทั้งสองปัจจัยที่สำคัญในบริบทภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง (ESL) และภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ (EFL) ความสัมพันธ์กันของ CLT เป็นกลยุทธ์ EFL

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เช่น เป็น ความสามารถของผู้ใช้ภาษานั้น พวกเขาจะมีอัตราความสำเร็จสูงในแง่ของการเรียนรู้ระยะยาวกว่าถ้าพวกเขาจะขับเคลื่อนโดยเฉพาะรางวัลภายนอก " แมคโดนัลด์ ( 1993 , อ้างใน เทิร์นบูล , 2544 , หน้า 532 ) รู้สึกว่า ครูควรใช้ L2 , เหตุผลมากกว่าหลี่ เท่าที่เป็นไปได้สำหรับแรงจูงใจ . ผู้เรียนเห็น TL เป็นประโยชน์ทันที ตรงข้ามกับการ ดังนั้นในบางจุดไกลในอนาคต แรงจูงใจนี้จะนำไปสู่ความสุขและความสำเร็จ ทั้งสองปัจจัยที่สำคัญในบริบทของภาษาอังกฤษในฐานะภาษาที่สอง ( ESL ) และภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ ( ภาษาอังกฤษ ) ความเกี่ยวข้องของ CLT เป็นกลยุทธ์ที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ