The large majority of the pre-servi

The large majority of the pre-service teachers correctly identified solar, wind, and hydroelectric energy as renewable energy sources, while a smaller number of pre-service teachers were able to identify geothermal, biomass, hydrogen, and wave energy as renewable energy sources. In addition, 5 of the pre-service teachers described nuclear energy as a renewable energy source, which indicated that these pre-service teachers had limited knowledge regarding nuclear energy.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วนใหญ่ของครูก่อนการบริการที่ระบุได้อย่างถูกต้องแสงอาทิตย์ลมและพลังงานไฟฟ้าพลังน้ำเป็นแหล่งพลังงานทดแทนในขณะที่ขนาดเล็กจำนวนครูบริการก่อนก็สามารถที่จะระบุความร้อนใต้พิภพชีวมวลไฮโดรเจนและพลังงานคลื่นเป็นแหล่งพลังงานทดแทน นอกจากนี้ที่ 5 ของครูก่อนบริการที่อธิบายพลังงานนิวเคลียร์เป็นแหล่งพลังงานทดแทนซึ่งชี้ให้เห็นว่าสิ่งเหล่านี้ครูผู้สอนก่อนการบริการมีความรู้ จำกัด เกี่ยวกับพลังงานนิวเคลียร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูผู้สอนล่วงหน้าส่วนใหญ่ระบุได้อย่างถูกต้องว่าพลังงานแสงอาทิตย์, ลม, และพลังงาน hydroelectric เป็นแหล่งพลังงานทดแทน, ในขณะที่ผู้สอนที่ให้บริการล่วงหน้าจำนวนเล็กน้อยสามารถระบุใต้พิภพ, ชีวมวล, ไฮโดรเจน, และพลังงานคลื่นเป็น แหล่งพลังงานทดแทน นอกจากนี้ผู้สอนที่ให้บริการล่วงหน้า5คนอธิบายพลังงานนิวเคลียร์เป็นแหล่งพลังงานทดแทนซึ่งระบุว่าครูผู้ให้บริการล่วงหน้าเหล่านี้มีความรู้เกี่ยวกับพลังงานนิวเคลียร์ที่จำกัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อดีตครูส่วนใหญ่ได้อย่างถูกต้องระบุพลังงานแสงอาทิตย์พลังงานลมและพลังงานน้ำเป็นพลังงานทดแทนในขณะที่ไม่กี่อดีตครูสามารถระบุพลังงานความร้อนใต้พิภพชีวมวลพลังงานไฮโดรเจนและพลังงานคลื่นเป็นพลังงานทดแทน นอกจากนี้อดีตครูอธิบายพลังงานนิวเคลียร์เป็นพลังงานทดแทนซึ่งแสดงให้เห็นว่าอดีตครูมีความรู้จำกัดของพลังงานนิวเคลียร์