Unlike class C, classes A and B req

Unlike class C, classes A and B required students to use productive language skills in
working through specific tasks. This was largely carried out in pair work exercises where
students described pictures to their partners, or read words aloud to check for pronunciation and listening comprehension. Professor B explained TOEIC test-taking strategies, although not as in depth as professor C. Professor A did not explain any test-taking strategies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ต่างจากคลาส C ชั้น A และ B ต้องการนักเรียนใช้ทักษะภาษาที่มีประสิทธิผลในทำงานเฉพาะ นี้ส่วนใหญ่ทำออกมาในคู่ออกกำลังกายที่ทำงานนักเรียนอธิบายภาพพันธมิตร หรืออ่านคำออกเสียงเพื่อตรวจสอบความเข้าใจฟังและออกเสียง อาจารย์ B อธิบายกลยุทธ์ที่ทำการสอบ TOEIC แม้ว่าในความลึกเป็นศาสตราจารย์ ศาสตราจารย์ C. A ได้ไม่อธิบายใด ๆ ทำกลยุทธ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ซึ่งแตกต่างจากคลาส C ชั้นเรียน A และ B ที่ต้องการให้นักเรียนใช้ทักษะทางภาษาที่มีประสิทธิภาพใน
การทำงานผ่านงานที่เฉพาะเจาะจง นี้ได้รับการดำเนินการส่วนใหญ่ออกมาในการออกกำลังกายที่ทำงานคู่ที่
นักเรียนอธิบายภาพให้แก่คู่ค้าของพวกเขาหรืออ่านคำที่ออกเสียงเพื่อตรวจสอบการออกเสียงและการฟัง ศาสตราจารย์ B อธิบายสอบ TOEIC ข้อสอบกลยุทธ์แม้ว่าจะไม่เป็นในเชิงลึกเป็นอาจารย์ C. ศาสตราจารย์ไม่ได้อธิบายกลยุทธ์การทำข้อสอบใด ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ซึ่งแตกต่างจากคลาส ซี คลาส A และ B ต้องให้นักเรียนใช้ทักษะภาษาในการผลิต
ทำงานผ่านงานเฉพาะ นี้ส่วนใหญ่ดำเนินการในงานคู่ฝึกที่
นักเรียนอธิบายภาพคู่ของพวกเขาหรืออ่านคำออกเสียงเพื่อตรวจสอบการออกเสียง และการฟังเพื่อจับใจความ ศาสตราจารย์ B อธิบายการสอบการกลยุทธ์ แม้จะไม่ในความลึกเป็นศาสตราจารย์ซี.อาจารย์ไม่ได้อธิบายใด ๆ การทดสอบการกลยุทธ์