. DiscussionFrom stepwise multiple

. Discussion
From stepwise multiple regression analysis, seven variables are proven to have critical relationships with e-Learner satisfaction, namely learner computer anxiety, instructor attitude toward e-Learning, e-Learning course flexibility, course quality, perceived usefulness, perceived ease of use, and diversity in assessment. The results suggested that 66.1% (adjusted R2 = 66.1%, F-value = 82.96, p < .001) of the perceived e-Learner satisfaction’s variance can be explained by those seven critical variables. The strength of the model indicates there is a reasonable level of representativeness in the selected predictor variables. Symbolically, a prediction formula of the model can be presented as follows:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

. สนทนา
stepwise จาก วิเคราะห์การถดถอยหลาย เจ็ดตัวแปรจะพิสูจน์มีความสำคัญความสัมพันธ์กับความพึงพอใจผู้เรียนอี ได้แก่วิตกกังวลคอมพิวเตอร์ผู้เรียน ผู้สอนทัศนคติต่อความยืดหยุ่นของหลักสูตรการศึกษา การศึกษา หลักสูตรคุณภาพ รับรู้ ประโยชน์ ง่ายต่อการใช้งาน และความหลากหลายในการประเมินการรับรู้ ผลการแนะนำที่ 66.1% (ปรับปรุง R2 = 66.1% F-value 82.96, p = < .001) ของผลต่างที่ e-ผู้เรียนรับรู้ความพึงพอใจของสามารถถูกอธิบาย โดยตัวแปรสำคัญที่เจ็ด ความแข็งแรงของแบบจำลองระบุมี representativeness ในตัวแปร predictor เลือกในระดับเหมาะสม สัญลักษณ์ สูตรพยากรณ์ของแบบจำลองสามารถแสดงได้ดังนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

. การอภิปราย
จากการวิเคราะห์การถดถอยแบบขั้นตอนหลายตัวแปรที่เจ็ดจะพิสูจน์ให้มีความสัมพันธ์ที่สำคัญกับความพึงพอใจทาง e-เรียนความวิตกกังวลคอมพิวเตอร์คือผู้เรียนทัศนคติที่มีต่อการสอน e-Learning, e-Learning ความยืดหยุ่นแน่นอนที่มีคุณภาพแน่นอนรับรู้ถึงประโยชน์และความสะดวกในการรับรู้ในการใช้งาน และความหลากหลายในการประเมิน ผลที่ได้ชี้ให้เห็นว่า 66.1% (ปรับ R2 = 66.1% F-value = 82.96, p <0.001) ความแปรปรวนความพึงพอใจทาง e-เรียนรู้ที่สามารถอธิบายได้ด้วยทั้งเจ็ดตัวแปรสำคัญ ความแข็งแรงของรูปแบบการแสดงมีระดับที่เหมาะสมของมูลในตัวแปรที่เลือก สัญลักษณ์สูตรการทำนายของรูปแบบที่สามารถนำเสนอดังต่อไปนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

. การอภิปราย
จากการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณแบบเพิ่มตัวแปรเป็น เจ็ด พิสูจน์แล้วว่ามีความสัมพันธ์กับความพึงพอใจ e-learner สําคัญ คือ ผู้เรียน ผู้สอนคอมพิวเตอร์ความวิตกกังวล เจตคติต่อการเรียนรู้หลักสูตรอีเลิร์นนิ่ง , ความยืดหยุ่น , คุณภาพ , หลักสูตร การรับรู้ประโยชน์ การรับรู้ความง่ายในการใช้งาน และความหลากหลายของการประเมิน ผลการศึกษาพบว่าการปรับ 66.1 % ( R2 = 66.1 %ค่า = 82.96 , p < . 001 ) ความแปรปรวนของการรับรู้ e-learner ความพึงพอใจ สามารถอธิบายได้โดยมี 7 ตัวแปร ความแข็งแรงของตัวบ่งชี้ว่า เป็นระดับที่เหมาะสมของ representativeness ในการคัดเลือกตัวแปรตัวแปร สัญลักษณ์ , การทำนายสูตรของแบบจำลองสามารถแสดงได้ดังนี้