The number of speakers of a languag

The number of speakers of a language can be of importance for educational planning, as economic factors may forbid the inclusion of too small a language in the school curriculum, and speakers of this language would then be forced to use a second language. However, establishing the true number of speakers of a language can be problematical as (1) the concept "speaking a language" would need an exact definition, and (2) a method would have to be evolved for eliciting accurate information corresponding to the work- ing definition. Censuses are not always reliable. In Ireland and Wales, for example, they do not differentiate between those who have Irish or Welsh as their mother tongue and those who have acquired the language later in life, e.g. at school or in evening classes {Price, 1973). Similarly, the Lapps living in the coastal districts of Northern Norway refused to admit their true identity in a census, as Lapp is considered a negative identity in Norway (Aarseth, 1969). However, even a linguist conducting a personal interview is not free from error, as the interviewees will often give the answer expected or hoped from them rather than the true answer. In the case of speakers of a language with low prestige there will be a tendency to negate one's language competence, and in the case of a minority language where the interviewer is obviously a supporter of the language, there will be a tendency to overestimate one's linguistic ability. One possible method of checking the true linguistic competence of an interviewee is to converse in the given language. If the interviewer switches codes, however, it is possible that the interviewee will not be able to follow suit if he has the linguistic rule 'one person one language'. {I have experienced this in my field work in NF.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จำนวนพูดภาษาได้ความสำคัญสำหรับการวางแผนการศึกษา เป็นปัจจัยทางเศรษฐกิจอาจห้ามการรวมภาษาในหลักสูตรโรงเรียนเล็กเกินไป และลำโพงของภาษานี้จะถูกบังคับใช้เป็นภาษาที่สอง อย่างไรก็ตาม กำหนดจำนวนจริงของลำโพงของภาษาสามารถ problematical เป็นแนวคิด (1) "ภาษาพูด" ต้องการคำนิยามที่ชัดเจน ก (2) วิธีจะต้องถูกพัฒนาสำหรับ eliciting ข้อมูลที่ถูกต้องสอดคล้องกับคำนิยามที่กำลังทำงาน Censuses เสมอไม่น่าเชื่อถือ ในไอร์แลนด์และเวลส์ เช่น พวกเขาไม่แบ่งแยกระหว่างผู้มีไอริชหรือเวลช์เป็นลิ้นแม่ของพวกเขาและผู้ที่ได้รับภาษา ใน ชีวิต เช่นที่โรงเรียน หรือ ในตอนเย็นชั้น {ราคา 1973) ในทำนองเดียวกัน Lapps ที่อาศัยอยู่ในเขตชายฝั่งของนอร์เวย์เหนือปฏิเสธที่จะยอมรับความเป็นตัวตนในความสำนึก เป็น Lapp ถือตัวลบในนอร์เวย์ (Aarseth, 1969) อย่างไรก็ตาม แม้แต่นักภาษาศาสตร์ที่ทำการสัมภาษณ์ได้ฟรีจากข้อผิดพลาด เป็น interviewees ที่มักจะให้คำตอบที่คาดหวัง หรือหวังจากพวกเขาไม่ใช่คำตอบจริง ในกรณีของภาษาที่มีศักดิ์ศรีต่ำ จะมีแนวโน้มที่จะยกเลิกของภาษาความสามารถ และในกรณีของภาษาชนกลุ่มน้อยอยู่อย่างชัดเจนผู้สนับสนุนภาษา จะมีแนวโน้มที่จะ overestimate เชิงภาษาศาสตร์ หนึ่งวิธีที่สามารถตรวจสอบความสามารถภาษาศาสตร์แท้จริงของการสัมภาษณ์คือการ สนทนาในภาษาที่กำหนด ถ้าทีมที่สลับรหัส อย่างไรก็ตาม มันได้ให้สัมภาษณ์จะไม่สามารถปฏิบัติตามเหมาะสมจะได้กฎภาษาศาสตร์ 'หนึ่งคนหนึ่งภาษา' {ผมมีประสบการณ์นี้ในงานฟิลด์ใน NF)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จำนวนของลำโพงของภาษาที่สามารถจะมีความสำคัญสำหรับการวางแผนการศึกษาเป็นปัจจัยทางเศรษฐกิจอาจห้ามการรวมขนาดเล็กเกินไปที่ภาษาในหลักสูตรของโรงเรียนและพูดภาษานี้นั้นก็จะถูกบังคับให้ใช้เป็นภาษาที่สอง อย่างไรก็ตามการสร้างจำนวนที่แท้จริงของลำโพงของภาษาอาจจะเป็นปัญหาเป็น (1) แนวคิด "พูดภาษา" จะต้องมีความหมายที่แน่นอนและ (2) วิธีการที่จะต้องได้รับการพัฒนาสำหรับการหาความรู้ข้อมูลที่ถูกต้องสอดคล้องกับการทำงาน - ความหมายของไอเอ็นจี สำมะโนประชากรจะไม่น่าเชื่อถือเสมอ ในไอร์แลนด์และเวลส์เช่นพวกเขาไม่ได้แยกความแตกต่างระหว่างผู้ที่มีไอริชหรือเวลส์เป็นภาษาแม่ของพวกเขาและผู้ที่ได้รับภาษาต่อไปในชีวิตเช่นที่โรงเรียนหรือในชั้นเรียนตอนเย็น {ราคา 1973) ในทำนองเดียวกัน Lapps ที่อาศัยอยู่ในเขตชายฝั่งทางตอนเหนือของนอร์เวย์ปฏิเสธที่จะยอมรับตัวตนที่แท้จริงของพวกเขาในการสำรวจสำมะโนประชากรเป็น Lapp ถือเป็นตัวตนลบในนอร์เวย์ (Aarseth, 1969) อย่างไรก็ตามแม้นักภาษาศาสตร์การดำเนินการสัมภาษณ์ไม่ได้เป็นอิสระจากข้อผิดพลาดในขณะที่สัมภาษณ์มักจะให้คำตอบคาดหวังหรือหวังจากพวกเขามากกว่าที่จะเป็นคำตอบที่แท้จริง ในกรณีของการพูดภาษาที่มีศักดิ์ศรีต่ำจะมีแนวโน้มที่จะลบล้างความสามารถทางภาษาของคนและในกรณีของภาษาชนกลุ่มน้อยที่ผู้สัมภาษณ์จะเห็นได้ชัดลูกน้องของภาษาที่จะมีแนวโน้มที่จะประเมินค่าสูงภาษาหนึ่งของ ความสามารถ วิธีการหนึ่งที่เป็นไปได้ของการตรวจสอบความสามารถทางภาษาที่แท้จริงของการสัมภาษณ์คือการสนทนาในภาษาที่กำหนด หากผู้สัมภาษณ์รหัสสวิทช์ แต่ก็เป็นไปได้ว่าผู้ให้สัมภาษณ์จะไม่สามารถที่จะปฏิบัติตามเหมาะสมถ้าเขามีกฎภาษา 'หนึ่งคนหนึ่งภาษา {ผมมีประสบการณ์ในการทำงานภาคสนามของฉันใน NF.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จำนวนผู้พูดภาษาเป็นสำคัญสำหรับการวางแผนการศึกษาเป็นปัจจัยทางเศรษฐกิจอาจห้ามการรวมขนาดเล็กด้วยภาษาในหลักสูตรของโรงเรียน และของผู้พูดภาษานี้จะถูกบังคับให้ใช้ภาษาที่สอง อย่างไรก็ตามสร้างจำนวนที่แท้จริงของผู้พูดภาษาจะมีปัญหา คือ ( 1 ) แนวคิด " พูดภาษา " จะต้องมีนิยามที่แน่นอน และ ( 2 ) วิธีการจะต้องได้รับการพัฒนาเพื่อ eliciting ข้อมูลที่ถูกต้อง สอดคล้องกับการทำงาน - นิยามไอเอ็นจี ประชากรจะไม่เสมอน่าเชื่อถือ ในไอร์แลนด์ และเวลส์ ตัวอย่างเช่นพวกเขาไม่ได้แยกความแตกต่างระหว่างผู้ที่ไอริชหรือภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่ และผู้ที่ได้รับภาษาในภายหลังในชีวิต เช่น ที่โรงเรียน หรือในชั้นเรียนตอนเย็น { ราคา , 1973 ) ในทํานองเดียวกัน แล้ป อาศัยอยู่ในเขตชายฝั่งทางเหนือของนอร์เวย์ปฏิเสธที่จะยอมรับตัวตนที่แท้จริงของพวกเขาในการสำรวจสำมะโนประชากรเป็นแล็ปถือเป็นเอกลักษณ์เชิงลบในนอร์เวย์ ( aarseth , 1969 ) อย่างไรก็ตามแม้แต่นักภาษาศาสตร์ทำการสัมภาษณ์ส่วนบุคคลไม่ใช่ฟรีจากข้อผิดพลาด เป็นผู้ให้สัมภาษณ์มักจะให้คำตอบที่คาดหวังหรือหวังจากพวกเขามากกว่าคำตอบที่แท้จริง ในกรณีของผู้พูดภาษาด้วยศักดิ์ศรีต่ำจะมีแนวโน้มที่จะลบล้างความสามารถของภาษา และในกรณีของภาษาชนกลุ่มน้อยที่ผู้สัมภาษณ์จะเห็นได้ชัดที่สนับสนุนภาษาจะมีแนวโน้มที่จะประเมินมากเกินไป หนึ่งภาษา ความสามารถในการ วิธีการหนึ่งที่เป็นไปได้ของการตรวจสอบความสามารถทางภาษาที่แท้จริงของผู้เข้าสัมภาษณ์ เพื่อสนทนาได้รับในภาษา ถ้าผู้สัมภาษณ์สวิตช์รหัส อย่างไรก็ตาม เป็นไปได้ว่าข้อมูลจะไม่สามารถที่จะทำตาม ถ้าเขามีภาษาหนึ่งภาษาใดภาษาหนึ่งกฎ ' คน '{ ผมมีประสบการณ์ในการทำงานของฉันใน NF )