5. ConclusionOverall, the use of su

5. Conclusion
Overall, the use of supplementary materials in a statics course had no effect on test scores; test scores remained
equitable. The overall mean test score for the experimental group was slightly higher than the control group but this
was not significant. The students in the experimental group were more likely to feel they had the materials they needed
than those in the control group. When students in the experimental group were required to use the videos when lecture
was for this group had to be cancelled and another faculty member was used to teach the control group, those in the
experimental group were just as successful as those who received the lecture material in class as measured by two exam
problems. In this study, the use of supplementary online material was found to be useful to the students who had access
to it. It can be invaluable when lecture must be cancelled because a professor is not available. If this supplementary
material is available, valuable class time need not be lost due to instructor illness. In addition, this material can also be
provided to students who had to miss class due to illness or other obligations to ensure they have access to all needed
materials.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5. บทสรุปโดยรวม การใช้วัสดุเสริมในหลักสูตรสถิตไม่มีผลกับคะแนนการทดสอบ คะแนนการทดสอบอยู่ความเป็นธรรม คะแนนทดสอบเฉลี่ยโดยรวมของกลุ่มทดลองก็สูงกว่ากลุ่มควบคุมแต่นี้เล็กน้อยไม่สำคัญ นักเรียนในกลุ่มทดลองมีแนวโน้มจะรู้สึกว่า พวกเขามีวัสดุพวกเขาจำเป็นกว่าในกลุ่มควบคุม เมื่อนักเรียนในกลุ่มทดลองจำเป็นต้องใช้วิดีโอบรรยายเมื่อมีกลุ่มนี้มีการยกเลิก และใช้อาจารย์อื่นสอนกลุ่มควบคุม ในการกลุ่มทดลองมีความสำเร็จเป็นผู้ที่ได้รับวัสดุบรรยายในชั้นเรียน โดยการสอบสองปัญหา ในการศึกษานี้ ใช้วัสดุออนไลน์เสริมพบว่าเป็นประโยชน์กับนักเรียนที่ได้เข้ามัน มีประโยชน์ในการบรรยายต้องถูกยกเลิกเนื่องจากไม่มีอาจารย์ ถ้าเสริมนี้วัสดุได้ เวลาเรียนมีคุณค่าต้องไม่สูญหายเนื่องจากอาจารย์ผู้สอนป่วย นอกจากนี้ นี้ยังสามารถให้แก่นักเรียนที่พลาดคลาสเนื่องจากเจ็บป่วยหรือหน้าที่อื่น ๆ เพื่อให้เข้าถึงทั้งหมดที่จำเป็นวัสดุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5. สรุป
โดยรวมการใช้งานของวัสดุเสริมในหลักสูตรสถิตไม่มีผลต่อคะแนนการทดสอบ; คะแนนการทดสอบยังคง
เป็นธรรม โดยรวมคะแนนการทดสอบค่าเฉลี่ยของกลุ่มทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุมเล็กน้อย แต่
ไม่มีนัยสำคัญ นักเรียนในกลุ่มทดลองมีแนวโน้มที่จะรู้สึกว่าพวกเขามีวัสดุที่พวกเขาต้องการ
มากกว่าผู้ที่อยู่ในกลุ่มควบคุม เมื่อนักเรียนในกลุ่มทดลองที่ต้องใช้วิดีโอเมื่อบรรยาย
สำหรับกลุ่มนี้จะต้องถูกยกเลิกและคณะกรรมการอื่น ๆ ได้ถูกใช้ในการสอนกลุ่มควบคุมผู้ที่อยู่ใน
กลุ่มทดลองเช่นเดียวกับที่ประสบความสำเร็จเป็นผู้ที่ได้รับวัสดุการบรรยาย ในชั้นเรียนเป็นวัดโดยสองสอบ
ปัญหา ในการศึกษานี้การใช้งานของวัสดุเสริมออนไลน์พบว่าเป็นประโยชน์กับนักเรียนที่มีการเข้าถึง
มัน มันสามารถล้ำค่าเมื่อการบรรยายจะต้องถูกยกเลิกเพราะอาจารย์ไม่สามารถใช้ได้ ถ้าเสริมนี้
วัสดุที่ใช้ได้เวลาเรียนที่มีคุณค่าไม่จำเป็นต้องสูญเสียไปจากการเจ็บป่วยสอน นอกจากนี้วัสดุนี้ยังสามารถนำมา
ให้กับนักเรียนที่มีการขาดเรียนเนื่องจากการเจ็บป่วยหรืออื่น ๆ ที่ภาระหน้าที่เพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขามีการเข้าถึงที่จำเป็นทั้งหมด
วัสดุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5 . สรุปโดยการใช้วัสดุเสริมในหลักสูตรวิชา ไม่มีผลกระทบต่อคะแนนสอบ ; คะแนนการทดสอบยังคงอยู่ยุติธรรม โดยรวมหมายถึง คะแนน สำหรับกลุ่มทดลอง สูงกว่ากลุ่มควบคุม แต่นี้อย่างมีนัยสำคัญ นักเรียนในกลุ่มทดลองมีแนวโน้มที่จะรู้สึกว่าพวกเขามีวัสดุที่พวกเขาต้องการสูงกว่ากลุ่มควบคุม เมื่อนักเรียนในกลุ่มทดลองต้องใช้วิดีโอตอนบรรยายสำหรับกลุ่มนี้ต้องถูกยกเลิก และอีกคณะก็ใช้สอนกลุ่มควบคุมในกลุ่มทดลองจะประสบความสำเร็จเช่นเดียวกับผู้ที่ได้รับการบรรยายวัสดุในชั้นเรียนเป็นวัดโดยการสอบสองปัญหา ในการศึกษานี้ ใช้วัสดุออนไลน์เพิ่มเติม พบว่าเป็นประโยชน์กับนักเรียนที่ได้เข้าเพื่อมัน มันสามารถล้ำค่าเมื่อบรรยายจะต้องถูกยกเลิก เพราะอาจารย์ไม่สามารถใช้ได้ ถ้าเสริมวัสดุพร้อมใช้งาน เวลาเรียนที่มีคุณค่าไม่ต้องสูญเสียไปจากการเจ็บป่วยเช่น นอกจากนี้ วัสดุนี้ยังสามารถเป็นให้กับนักเรียนที่ต้องขาดเรียน เนื่องจากการเจ็บป่วยหรือภาระผูกพันอื่น ๆเพื่อให้แน่ใจว่า พวกเขามีการเข้าถึงที่ต้องการทั้งหมดวัสดุ