Learning and Teaching Initiative Gr

Learning and Teaching Initiative Grants: 2012-2013. A Review

The "Learning and Teaching Initiative Grants" scheme has funded about 120 projects with an "eLearning" focus during the past three years. Project leaders from twenty-nine completed 2012/2013 projects were interviewed with an aim of ascertaining innovative ideas that were successful, and unsuccessful, and exploring ways in which ideas could be disseminated and future funding allocated. Eight themes emerged from these interviews: flipped classrooms; use of video; feedback and formative assessment; application development; regular use of the LMS; advanced use of the LMS; simulations; and inquiry-based learning. There was strong enthusiasm among project leaders for the work they were doing to enhance student learning. This was often in the face of minimal funding and significant workloads. There was often a sense of wanting to do more, but not having either time or resources. There was also almost always a keen preparedness to work with others who might want to take up their ideas in their own discipline areas in the future. A number of ideas are put forward for consideration in the areas of supporting future projects, disseminating ideas, directing future funding, and promoting in-house support. The following are appended: (1) List of 2012 & 2013 projects & people and (2) List of interviewees. [Prepared with the support of the Melbourne Centre for the Study of Higher Education and Learning Environments.]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนรู้ และสอนให้ริเริ่ม: 2012-2013 ความคิดเห็นชุดรูปแบบ "เรียนรู้และสอนความคิดริเริ่มมอบ" ได้สนับสนุนโครงการประมาณ 120 กับการโฟกัส "บทความ" ในช่วงสามปีที่ผ่านมา ผู้นำโครงการจากโครงการ 2012/2013 แล้วยี่สิบเก้าถูกสัมภาษณ์ มีความคิดของ ascertaining ความคิดสร้างสรรค์ที่ประสบความสำเร็จ และสำเร็จ และสำรวจวิธีในความคิดที่สามารถเผยแพร่ และในอนาคตเงินทุนปันส่วน รูปที่แปดเกิดจากบทสัมภาษณ์เหล่านี้: พลิกห้องเรียน ใช้วิดีโอ ความคิดเห็นและประเมินความอุดมสมบูรณ์ การพัฒนาแอพลิเคชัน ปกติใช้ LMS ขั้นสูงการใช้ LMS จำลอง และเรียนรู้คำถาม มีความกระตือรือร้นที่แข็งแกร่งระหว่างผู้นำโครงการสำหรับงานทำเพื่อนักเรียนที่เรียน นี้มักจะมีหน้าเงินทุนน้อยที่สุดและปริมาณงานที่สำคัญ มักจะมีความรู้สึกอยากทำมากขึ้น แต่ไม่มีเวลาหรือทรัพยากร ถูกเกือบตลอดเวลาเตรียมความพร้อมการกระตือรือร้นในการทำงานกับผู้อื่นที่อาจต้องใช้ความคิดในสาขาวิชาการของตนเองในอนาคต จำนวนความคิดจะนำไปพิจารณาในพื้นที่สนับสนุนโครงการในอนาคต ความคิดลุง ผู้กำกับจัดหาเงินทุนในอนาคต และการส่งเสริมสนับสนุนภายใน ต่อไปนี้จะถูกผนวกเข้า: (1) รายการโครงการ 2012 และ 2013 และคน และ (2) รายการของ interviewees [เตรียม ด้วยการสนับสนุนของศูนย์เมลเบิร์นเรียนศึกษาและเรียนรู้สภาพแวดล้อม]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้และการเรียนการสอนความคิดริเริ่มแกรนต์: 2012-2013 ทบทวน"การเรียนการสอนแกรนต์ความคิดริเริ่ม" โครงการได้ให้เงินทุนประมาณ 120 โครงการด้วย "eLearning" โฟกัสช่วงที่ผ่านมาสามปี ผู้นำโครงการ 20-9 เสร็จสมบูรณ์ถูก 2012/2013 โครงการสัมภาษณ์กับจุดมุ่งหมายของการสืบหาความคิดสร้างสรรค์ที่ประสบความสำเร็จและไม่ประสบความสำเร็จและการสำรวจวิธีการที่ความคิดจะได้รับการเผยแพร่และการระดมทุนในอนาคตจัดสรร แปดรูปแบบที่โผล่ออกมาจากการสัมภาษณ์เหล่านี้: ห้องเรียนพลิก; ใช้วิดีโอ ข้อเสนอแนะและการประเมิน; การพัฒนาโปรแกรมประยุกต์; ใช้งานปกติของ LMS นั้น การใช้งานขั้นสูงของ LMS นั้น การจำลอง; สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมและการเรียนรู้ตาม มีความกระตือรือร้นที่แข็งแกร่งเป็นหนึ่งในผู้นำโครงการสำหรับการทำงานที่พวกเขาทำเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ของนักเรียน นี้มักจะอยู่ในหน้าของการระดมทุนที่น้อยที่สุดและปริมาณงานอย่างมีนัยสำคัญ มักจะมีความรู้สึกของความต้องการที่จะทำมากขึ้น แต่อย่างใดอย่างหนึ่งไม่ได้มีเวลาหรือทรัพยากร นอกจากนี้ยังมีเกือบเสมอกระตือรือร้นที่จะเตรียมความพร้อมในการทำงานร่วมกับคนอื่น ๆ ที่อาจจะต้องการที่จะใช้ความคิดของพวกเขาในพื้นที่ที่มีระเบียบวินัยของตัวเองในอนาคต จำนวนของความคิดที่จะนำมาประกอบการพิจารณาในพื้นที่ของการสนับสนุนโครงการในอนาคตการเผยแพร่ความคิดของผู้กำกับการระดมทุนในอนาคตและการส่งเสริมสนับสนุนในบ้าน ต่อไปนี้จะถูกผนวก (1) รายชื่อของปี 2012 และ 2013 โครงการและผู้คนและ (2) รายชื่อผู้ให้สัมภาษณ์ [เตรียมด้วยการสนับสนุนของเมลเบิร์นศูนย์การศึกษาอุดมศึกษาและการเรียนรู้สภาพแวดล้อมที่.]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การจัดการเรียนการสอนโครงการแกรนต์ : 2012-2013 . รีวิว

" การจัดการเรียนการสอนโครงการทุน " โครงการมีทุนประมาณ 120 โครงการ ด้วยการ " เข้าถึง " โฟกัสในช่วง 3 ปี ที่ผ่านมา ผู้นำโครงการจากยี่สิบเก้าเสร็จ 2012 / 2013 โครงการถูกสัมภาษณ์โดยมีเป้าหมายของการสืบหาความคิดนวัตกรรมที่ประสบความสำเร็จและไม่ประสบความสำเร็จและสำรวจวิธีการที่ความคิดอาจจะเผยแพร่ และในอนาคต งบประมาณที่จัดสรร แปดรูปแบบโผล่ออกมาจากการสัมภาษณ์เหล่านี้ : พลิกห้องเรียน การใช้วิดีโอ ความคิดเห็น และประเมินความก้าวหน้า การพัฒนาโปรแกรม การใช้ปกติของ LMS ; ใช้ขั้นสูงของ LMS ; แบบจำลอง ; และการสอบถามจากการเรียนมีความแข็งแรงความกระตือรือร้นในหมู่ผู้นำโครงการสำหรับงานที่พวกเขากำลังทำเพื่อส่งเสริมการเรียนของนักเรียน นี้มักจะอยู่ในใบหน้าของเงินทุนที่น้อยที่สุดและที่สำคัญสำหรับ . มีบ่อยครั้งที่ความรู้สึก อยากทำ แต่ไม่มีทั้งเวลาและทรัพยากรมันก็เกือบจะเสมอการกระตือรือร้นที่จะทำงานกับคนอื่น ๆ ที่อาจต้องใช้ความคิดของตนในด้านวินัยของตนเองในอนาคต จำนวนของความคิดจะใส่ไปข้างหน้าเพื่อพิจารณาในด้านการสนับสนุนโครงการในอนาคต เผยแพร่ความคิด การระดมทุนในอนาคต และส่งเสริมสนับสนุนในบริษัท ต่อไปนี้ต่อท้าย :( 1 ) รายชื่อ& 2012 2013 โครงการ&คนและ ( 2 ) รายชื่อผู้ . [ เตรียมด้วยการสนับสนุนของศูนย์เมลเบิร์นเพื่อการศึกษาระดับอุดมศึกษาและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ . ]