Perspectives and Review of the Lite

Perspectives and Review of the Literature
The theoretical framework for this paper centers on cooperative learning. Cooperative
learning has its roots in the theories of social interdependence, cognitive development, and
behavioral learning. Some research provides exceptionally strong evidence that cooperative
learning results in greater effort to achieve, more positive relationships, and greater
psychological health than competitive or individualistic learning efforts (Johnson, Johnson, &
Holubec, 1994).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มุมมองและทางพยาธิวิทยา
กรอบทฤษฎีนี้กระดาษศูนย์กลางการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม สหกรณ์
เรียนมีรากฐานของทฤษฎีสังคมอิสระเสรี พัฒนารับรู้ และ
เรียนรู้พฤติกรรมการ งานวิจัยบางสหกรณ์ที่ฐานล้ำให้
ผลการเรียนรู้มากกว่าพยายามบรรลุผล ความสัมพันธ์ เพิ่มเติม และมากกว่า
สุขภาพทางจิตใจมากกว่าความพยายามเรียนรู้แข่งขัน หรือ individualistic (จอห์นสัน จอห์นสัน &
Holubec, 1994)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มุมมองและทบทวนวรรณกรรม
กรอบทฤษฎีสำหรับบทความนี้ศูนย์การเรียนแบบร่วมมือ สหกรณ์
การเรียนรู้มีรากในทฤษฎีของการพึ่งพาซึ่งกันและกันสังคมพัฒนาองค์ความรู้และ
การเรียนรู้พฤติกรรม บางวิจัยให้หลักฐานที่แข็งแกร่งโดยเฉพาะอย่างยิ่งความร่วมมือที่
ผลการเรียนรู้มากขึ้นในความพยายามที่จะบรรลุความสัมพันธ์ที่ดีมากขึ้นและมากขึ้น
กว่าสุขภาพทางจิตวิทยาในการแข่งขันหรือความพยายามที่แต่ละการเรียนรู้ (จอห์นสัน, จอห์นสันแอนด์
Holubec, 1994)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มุมมอง และทบทวนวรรณกรรม
กรอบทฤษฎีนี้กระดาษที่เน้นการเรียนแบบร่วมมือ การเรียนแบบร่วมมือ
มีรากในทฤษฎีของการพึ่งพาอาศัยกัน สังคม การรับรู้ และการเรียนรู้พฤติกรรม
. งานวิจัยให้แข็งแรงเป็นพิเศษ หลักฐานที่สหกรณ์
การเรียนรู้ผลลัพธ์ในความพยายามมากขึ้นเพื่อให้บรรลุความสัมพันธ์ในเชิงบวกมากขึ้นและมากขึ้น
ทางจิตวิทยาสุขภาพมากกว่าการแข่งขันหรือปัจเจกการเรียนรู้ความพยายาม ( จอห์นสัน , จอห์นสัน , &
holubec , 1994 )