A satisfactory relationship between

A satisfactory relationship between doctoral students and their advisors is an essential component of successful doctoral training. Using responses to a national survey of doctoral students in the US from 27 universities and 11 disciplines, this paper explores factors affecting students' satisfaction with the advising relationship. We find that both the criteria used in selecting an advisor and reported advisor behaviours influence satisfaction. Moreover, there are pronounced disciplinary differences in both choice criteria and advisor behaviour, and these are more robust predictors of satisfaction than individual characteristics.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสัมพันธ์ที่น่าพึงพอใจระหว่างนักศึกษาปริญญาเอกและที่ปรึกษาของพวกเขาเป็นองค์ประกอบสำคัญการฝึกสำเร็จปริญญาเอก ใช้คำตอบการสำรวจแห่งชาติของนักศึกษาปริญญาเอกในสหรัฐอเมริกาจากมหาวิทยาลัย 27 และ 11 สาขา กระดาษนี้สำรวจปัจจัยที่มีผลต่อความพึงพอใจของนักเรียนความสัมพันธ์ให้คำปรึกษา เราพบว่า ทั้งเกณฑ์ที่ใช้ในการเลือกที่ปรึกษา และรายงานปรึกษาพฤติกรรมมีอิทธิพลต่อความพึงพอใจ นอกจากนี้ มีจะเด่นชัดทางวินัยทำนายอย่างสมบูรณ์ของความพึงพอใจกว่าแต่ละลักษณะมีความแตกต่างในการเลือกเงื่อนไข และปรึกษาพฤติกรรม และเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสัมพันธ์ระหว่างความพึงพอใจนักศึกษาปริญญาเอกและที่ปรึกษาของพวกเขาเป็นองค์ประกอบสำคัญของการฝึกอบรมที่ประสบความสำเร็จในระดับปริญญาเอก โดยใช้การตอบสนองต่อการสำรวจแห่งชาติของนักศึกษาปริญญาเอกในสหรัฐอเมริกาตั้งแต่วันที่ 27 มหาวิทยาลัยและ 11 สาขาวิชาบทความนี้สำรวจปัจจัยที่มีผลความพึงพอใจของนักเรียนที่มีความสัมพันธ์ที่ให้คำปรึกษา เราจะพบว่าทั้งสองเกณฑ์ที่ใช้ในการเลือกที่ปรึกษาและรายงานพฤติกรรมที่ปรึกษาที่มีอิทธิพลต่อความพึงพอใจ นอกจากนี้ยังมีความแตกต่างทางวินัยเด่นชัดทั้งในเกณฑ์ที่เลือกและที่ปรึกษาด้านพฤติกรรมและเหล่านี้เป็นตัวทำนายที่แข็งแกร่งมากขึ้นของความพึงพอใจมากกว่าลักษณะของแต่ละบุคคล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสัมพันธ์ระหว่างนักศึกษาปริญญาเอกและที่ปรึกษาของพวกเขาและเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของการฝึกอบรมปริญญาเอกที่ประสบความสำเร็จ การตอบสนองต่อการสำรวจแห่งชาติของนักศึกษาปริญญาเอกในสหรัฐอเมริกาจาก 27 มหาวิทยาลัยและ 11 สาขา กระดาษนี้ศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อความพึงพอใจของนักเรียนด้วยการแนะนำความสัมพันธ์ เราพบว่าเกณฑ์ที่ใช้ในการคัดเลือกที่ปรึกษาที่ปรึกษาและรายงานพฤติกรรมที่มีอิทธิพลต่อความพึงพอใจ นอกจากนี้ยังมีความแตกต่างทางวินัยทั้งในเกณฑ์ออกเสียงเลือกพฤติกรรมและที่ปรึกษา และมีเสถียรภาพมากขึ้นกว่าลักษณะพยากรณ์ความพึงพอใจของแต่ละบุคคล