This study discusses the use of a p

This study discusses the use of a problem based learning method with concept cartoons in science and technology teaching and gives scenarios and examples of concept cartoons. Besides, the students’ views, about the effects of concept cartoons in assisting their learning process of problem based learning, was determined after the application was carried out on sixth class students. Semi-structured interviews were carried out with 27 students. From the results of the data analysis, it was concluded that all the students had a positive view about the effects of concept cartoons in assisting their learning process of problem based learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้กล่าวถึงการใช้วิธีการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาที่มีการ์ตูนแนววิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีการสอน และช่วยให้สถานการณ์และตัวอย่างของการ์ตูนแนวคิด นอกจาก มุมมองของนักเรียน เกี่ยวกับผลกระทบของการ์ตูนแนวคิดสนับสนุนกระบวนการเรียนรู้ตามปัญหาเรียนรู้ ถูกกำหนดหลังจากโปรแกรมประยุกต์ที่ดำเนินการในนักเรียนระดับหก สัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างได้ดำเนินการออก มีนักเรียน 27 จากผลการวิเคราะห์ข้อมูล จะถูกสรุปว่า นักเรียนทุกคนมีมุมมองในเชิงบวกเกี่ยวกับผลกระทบของการ์ตูนแนวคิดสนับสนุนกระบวนการเรียนรู้การเรียนรู้โดยใช้ปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้กล่าวถึงการใช้วิธีการเรียนรู้ปัญหาที่เกิดขึ้นตามที่มีการ์ตูนแนวความคิดในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและให้สถานการณ์และตัวอย่างของการ์ตูนแนวคิด นอกจากนี้มุมมองของนักเรียนเกี่ยวกับผลกระทบของการ์ตูนแนวความคิดในการช่วยเหลือกระบวนการเรียนรู้ของพวกเขาในการเรียนรู้ปัญหาตามที่ถูกกำหนดหลังจากการประยุกต์ได้รับการดำเนินการในนักเรียนชั้นที่หก การสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างได้ดำเนินการกับนักเรียนจำนวน 27 คน จากผลของการวิเคราะห์ข้อมูลที่จะสรุปได้ว่านักเรียนทุกคนมีมุมมองที่เป็นบวกเกี่ยวกับผลกระทบของการ์ตูนแนวความคิดในการช่วยเหลือกระบวนการเรียนรู้ของพวกเขาในการเรียนรู้ปัญหาที่เกิดขึ้นตาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้กล่าวถึงวิธีการเรียนรู้ที่ใช้ปัญหาเป็นหลัก ด้วยแนวคิดการ์ตูนในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีการสอนและช่วยให้สถานการณ์และตัวอย่างของแนวคิดที่การ์ตูน นอกจากนี้ ความคิดเห็นของนักเรียน เกี่ยวกับผลของแนวคิดของกระบวนการเรียนรู้ของการ์ตูนในการช่วยเหลือปัญหาการเรียนพบว่าหลังจากการกระทำในชั้นเรียนที่หกการสัมภาษณ์แบบกึ่งทดลอง มี 27 คน ผลจากการวิเคราะห์ข้อมูล พบว่า นักเรียนทุกคนมีมุมมองที่เป็นบวกเกี่ยวกับผลของแนวคิดของกระบวนการเรียนรู้ของการ์ตูนในการช่วยเหลือปัญหาการเรียนตาม