Presenting participants with comple

Presenting participants with completely unrelated construal level items (e.g., Which alternative best describes “growing a garden”?: “planting seeds” vs. “getting fresh vegetables”; see, e.g., Vallacher & Wegner, 1989) immediately after they had visualized the morally questionable action and prior to making a moral judgment of it, would likely have been perceived as awkward by the participants. Not the least, because the moral judgment task was intertwined with the visualization manipulation. Future research manipulating visual perspective by means of procedural priming would allow for a purer test of the mediation hypothesis.2 For example, participants could watch video sequences that depict unrelated actions from first- vs. third-person visual perspectives before completing the construal measure and finally judging unrelated moral transgressions

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นำเสนอร่วมกับสินค้าระดับ construal ไม่ได้เกี่ยวข้อง (เช่น ทางเลือกที่ดีที่สุดอธิบาย "เติบโตสวน" ?: "ปลูกเมล็ด" เทียบกับ "การผัก" ดู เช่น Vallacher และ Wegner, 1989) ทันทีหลัง จากที่พวกเขามี visualized ดำเนินการแก้แค้นคืนคุณธรรม และ ก่อนทำคำพิพากษาทางศีลธรรมของ จะอาจมีการมองเห็นเป็นตกใจ โดยผู้เข้าร่วม ไม่น้อยที่สุด เนื่องจากงานพิพากษาทางศีลธรรมได้เจอกับการแสดงภาพประกอบเพลง จัดการมุมมองภาพ โดยด้วยขั้นตอนการวิจัยในอนาคตจะช่วยให้การทดสอบ purer ของ hypothesis.2 กาชาดเช่น ผู้เข้าร่วมสามารถดูลำดับวิดีโอที่แสดงถึงการดำเนินการไม่เกี่ยวข้องจากแรก-เทียบกับมุมมองภาพของบุคคลที่สามก่อนจบวัด construal และสุดท้าย ตัดสินไม่เกี่ยวข้อง transgressions คุณธรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เข้าร่วมรายการที่ไม่เกี่ยวข้องกับการเสนอสมบูรณ์ระดับ construal ( เช่น ซึ่งทางเลือกที่ดีที่สุดอธิบาย " เติบโตสวน " " การปลูกเมล็ดพันธุ์ " และ " ผัก " สด ดู เช่น vallacher &เวกเนอร์ , 1989 ) ทันทีหลังจากที่พวกเขาได้มองเห็นการกระทำทางศีลธรรมที่น่าสงสัยและก่อนที่จะทำให้การตัดสินเชิงจริยธรรมของอาจถูกมองว่าแปลก โดยผู้เข้าร่วม ไม่น้อย เพราะงานตัดสินทางศีลธรรมเป็นพันกับการแสดงเชิด อนาคตของการวิจัยการจัดการมุมมองภาพโดยวิธีการขั้นตอนรองพื้นจะช่วยทดสอบสมมติฐานที่บริสุทธิ์ของการไกล่เกลี่ย 2 ตัวอย่างเช่นผู้เข้าร่วมสามารถดูวิดีโอที่แสดงให้เห็นถึงลำดับการกระทำไม่เกี่ยวข้องก่อน - กับภาพมุมมองบุคคลที่ 3 ก่อนจบวัด construal และในที่สุดก็ตัดสินเรื่องจริยธรรม การละเมิด