Finally, reader motivation will be

Finally, reader motivation will be manipulated in order to determine its influence on reading times. Previous research on reading performance indicates the purpose of the reading task may dictate how quickly a participant reads text, thus affecting overall reading performance. Samuels and Dahl (1975) found that when participants were issued reading
tests and asked to read for general as opposed to detailed information, large differences in reading speed were produced. Because participants knew beforehand how detailed the post- reading questions would be, they adjusted their reading according to the difficulty of the questions. Kaakinen, Hyönä, and Keenan (2002) also suggest readers looking for specific
information in preparation of test questions spend more time gathering information for retention. Therefore, in the current study, one half of the participants answered retention questions following each email, while the remaining participants read the emails without answering any retention questions, and their reading times were compared.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในที่สุดแรงจูงใจผู้อ่านจะได้รับการจัดการเพื่อตรวจสอบอิทธิพลที่มีต่อการอ่านครั้ง วิจัยก่อนหน้านี้ในการอ่านผลการดำเนินงานแสดงให้เห็นจุดประสงค์ของงานอ่านอาจกำหนดวิธีการอย่างรวดเร็วเข้าร่วมอ่านข้อความจึงมีผลต่อประสิทธิภาพการทำงานโดยรวมของการอ่าน แอลและดาห์ล (1975) พบว่าเมื่อผู้เข้าร่วมออกอ่าน
การทดสอบและขอให้อ่านสำหรับทั่วไปเมื่อเทียบกับข้อมูลรายละเอียดแตกต่างกันมากในความเร็วในการอ่านเป็นจำนวนมาก เพราะผู้เข้าร่วมรู้ก่อนว่ารายละเอียดอ่านโพสต์คำถามจะเป็นพวกเขาปรับอ่านของพวกเขาตามความยากง่ายของคำถาม Kaakinen, Hyönäและคีแนนส์ (2002) ยังแนะนำให้ผู้อ่านมองหาเฉพาะ
ข้อมูลในการจัดทำคำถามทดสอบใช้เวลามากขึ้นในการรวบรวมข้อมูลสำหรับการเก็บรักษา ดังนั้นในการศึกษาในปัจจุบันครึ่งหนึ่งของผู้เข้าร่วมตอบคำถามต่อไปนี้การเก็บรักษาแต่ละอีเมลในขณะที่ผู้เข้าร่วมที่เหลืออ่านอีเมลโดยไม่ต้องเก็บรักษาการตอบคำถามใด ๆ และเวลาอ่านของพวกเขาถูกนำมาเปรียบเทียบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในที่สุด แรงจูงใจ ผู้อ่านจะถูกควบคุมเพื่อตรวจสอบอิทธิพลของตนในการอ่านครั้ง งานวิจัยก่อนหน้านี้พบว่าประสิทธิภาพในการอ่านวัตถุประสงค์ของงานอ่านอาจกำหนดวิธีการได้อย่างรวดเร็วเข้าร่วมอ่านข้อความจึงมีผลต่อประสิทธิภาพการอ่านโดยรวม ซามูเอล กับ ดาห์ล ( 1975 ) พบว่า เมื่อผู้เข้าร่วมออกอ่าน
การทดสอบและขอให้อ่านทั่วไปเป็นนอกคอกรายละเอียด ความแตกต่างในความเร็วในการอ่านได้ผลิต . เพราะผู้ที่รู้ล่วงหน้าถึงรายละเอียดการโพสต์ -- คำถามที่อ่านจะเป็นพวกอ่านปรับของพวกเขาตามความยากของคำถาม kaakinen HY ö n , การศึกษา และ คีแนน ( 2002 ) ก็ขอแนะนำให้ผู้อ่านมองหาเฉพาะ
ข้อมูลในการเตรียมคำถามทดสอบใช้จ่ายมากขึ้นเวลารวบรวมข้อมูลการเก็บรักษา ดังนั้นในการศึกษาปัจจุบัน ครึ่งหนึ่งของผู้เข้าร่วมตอบคำถามต่อไปนี้ในแต่ละอีเมล์ ในขณะที่ผู้เข้าร่วมที่เหลืออ่านอีเมล์โดยไม่ตอบในคำถาม , และเวลาอ่านของพวกเขาเปรียบเทียบ