As may be seen in Table 5 analysis

As may be seen in Table 5 analysis results about problems in DE applications, respondents stated that the
problems encountered in DE system were always solved by technicians in time and the lecturers were always
attentive with their courses in Distance Education method. They thought they were adequately informed about how to use Distance Education
method. Favourable perceptions were significant in a very high level. They didn't agree that the communication
with the lecturer was limited at Distance Education method.
An efficient problem reporting, solving and feedbacking system is priceless. Although the respondents stated
favourable perceptions about problem solving in Distance Education system, analysis results in efficacy, infrastructure and
acceptance level have to be thought altogether. The functionality and eficacy of Distance Education system will increase with
better problem solving ability, more interactive applications, better student satisfaction and continuous progress
efforts.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้ตอบอาจจะเห็นในตาราง 5 ผลการวิเคราะห์เกี่ยวกับปัญหาในการใช้งาน DE ระบุที่
ปัญหาที่พบในระบบ DE เสมอได้ถูกแก้ไข โดยช่างเวลา และปาฐกได้เสมอ
มากับหลักสูตรของพวกเขาในวิธีการศึกษาทางไกล พวกเขาคิดว่า พวกเขาทราบอย่างเพียงพอเกี่ยวกับวิธีการใช้การศึกษาทางไกล
วิธีการ ภาพลักษณ์ที่ดีได้อย่างมีนัยสำคัญในระดับที่สูงมาก พวกเขาไม่เห็นด้วยที่การสื่อสาร
กับอาจารย์ที่ถูกจำกัดอยู่ที่วิธีการศึกษาทางไกล
มีปัญหาประสิทธิภาพการรายงาน ระบบแก้และ feedbacking มีค่า แม้ว่าผู้ตอบระบุ
เข้าใจดีเกี่ยวกับการแก้ปัญหาในระบบการศึกษาทางไกล ประสิทธิภาพ ผลวิเคราะห์โครงสร้างพื้นฐาน และ
มีระดับการคิดทั้งหมดได้ ฟังก์ชันการทำงานและ eficacy ของระบบการศึกษาทางไกลจะเพิ่มด้วย
ดีกว่าการแก้ไขปัญหาสามารถ มีโปรแกรมประยุกต์แบบโต้ตอบ ความพึงพอใจนักเรียนดี และความคืบหน้าอย่างต่อเนื่อง
ความพยายาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะที่อาจจะเห็นในตารางที่ 5 ผลการวิเคราะห์เกี่ยวกับปัญหาในการใช้งาน DE, ผู้ตอบแบบสอบถามระบุว่า
ปัญหาที่พบในระบบที่ถูกแก้ไขโดยช่างเสมอในเวลาและอาจารย์ได้เสมอ
เอาใจใส่กับการเรียนของพวกเขาในการศึกษาทางไกล พวกเขาคิดว่าพวกเขาได้รับแจ้งอย่างเพียงพอเกี่ยวกับวิธีการใช้การศึกษาทางไกล
วิธีการ การรับรู้ Favourable อย่างมีนัยสำคัญในระดับที่สูงมาก พวกเขาไม่เห็นว่าการสื่อสาร
ด้วยวิทยากรที่ถูก จำกัด ในวิธีการศึกษาทางไกล
การรายงานและระบบการแก้ปัญหาที่มีประสิทธิภาพ feedbacking จะไม่มีค่า แม้ว่าผู้ตอบแบบสอบถามที่ระบุ
การรับรู้ที่ดีเกี่ยวกับการแก้ในระบบการศึกษาทางไกลปัญหาผลการวิเคราะห์ประสิทธิภาพในโครงสร้างพื้นฐานและ
ระดับการยอมรับจะต้องมีการคิดโดยสิ้นเชิง การทำงานและ eficacy ของระบบการศึกษาทางไกลจะเพิ่มขึ้นด้วย
ความสามารถในการแก้ปัญหาที่ดีกว่าการใช้งานแบบโต้ตอบมากขึ้นความพึงพอใจของนักเรียนที่ดีขึ้นและความคืบหน้าอย่างต่อเนื่อง
ความพยายาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่อาจจะเห็นในตารางที่ 5 การวิเคราะห์เกี่ยวกับปัญหาใน เดอ แอปพลิเคชัน ผู้ตอบแบบสอบถามระบุว่าปัญหาที่พบในระบบ de
มักจะแก้ไขโดยช่างในเวลาและอาจารย์มักจะ
ใส่ใจกับหลักสูตรของพวกเขาในวิธีการศึกษาทางไกล . พวกเขาคิดว่าพวกเขาทราบเพียงพอเกี่ยวกับวิธีการที่จะใช้วิธีการศึกษา
ระยะทางการรับรู้ดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในระดับ มากที่สุด พวกเขาไม่เห็นด้วยว่าการสื่อสาร
กับวิทยากร ( ที่วิธีการศึกษาทางไกล .
ที่มีประสิทธิภาพการรายงานปัญหา แก้ปัญหาและ feedbacking ระบบจะไม่มีค่า แม้ว่าผู้ตอบแบบสอบถามระบุ
การรับรู้ที่ดีเกี่ยวกับการแก้ไขปัญหาในระบบการศึกษาทางไกล การวิเคราะห์ผลในประสิทธิภาพ และโครงสร้างพื้นฐาน
ระดับการยอมรับต้องคิดทั้งหมด การทำงานและ eficacy ระบบการศึกษาทางไกลจะเพิ่มขึ้น
ดีขึ้น ความสามารถในการแก้ปัญหา โปรแกรมประยุกต์แบบโต้ตอบมากขึ้น ดีกว่า ความพึงพอใจของนักศึกษาและความพยายามความคืบหน้า
อย่างต่อเนื่อง