Some students predictably struggle

Some students predictably struggle with deadlines. Once a due date has been given, most teachers can predict which students will be on-time and which students will be late. We know that most students will meet the deadlines. If most don’t, then there is likely a flaw in the assignment. The few that struggle with deadlines need support, not penalties. The other aspect is that we already know (to a certain degree) who is going to be late. Think about that…we can predict they’ll be late, but do we act to ensure the learning and/or assignment is on track? Most students like deadlines and the organization and pacing they provide.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนบางคนฉายต่อสู้กับกำหนดเวลา เมื่อมีการกำหนดวันครบกำหนด ครูส่วนใหญ่สามารถทำนายจะเวลาที่นักเรียนและนักเรียนที่จะไปสาย เรารู้ว่า นักเรียนส่วนใหญ่จะพบที่สิ้นสุด ถ้าไม่สุด แล้วได้อาจเป็นปัญหาในการกำหนด กับกำหนดเวลาต้องการการสนับสนุน ไม่โทษ ด้านอื่น ๆ คือการ ที่เรารู้อยู่แล้ว (ไปบางตัว) ที่จะไปเสีย คิดว่า...เราสามารถทำนายว่า พวกเขาจะล่าช้า แต่เราทำให้การเรียนรู้ หรือกำหนดอยู่บนแทร็กหรือไม่ นักเรียนต้องกำหนดเวลาสิ้นสุด และองค์กร และให้ pacing

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนบางคนคาดการณ์ต่อสู้กับกำหนดเวลา เมื่อวันที่ครบกำหนดได้รับครูส่วนใหญ่สามารถคาดการณ์ที่นักเรียนจะอยู่ในเวลาและที่นักเรียนจะสาย เรารู้ว่านักเรียนส่วนใหญ่จะตรงตามกำหนดเวลา หากส่วนใหญ่ทำไม่ได้แล้วมีแนวโน้มข้อบกพร่องในการที่ได้รับมอบหมาย ไม่กี่คนที่ต่อสู้กับกำหนดเวลาที่ต้องการการสนับสนุนไม่ลงโทษ ด้านอื่น ๆ ที่เรารู้อยู่แล้ว (ในระดับหนึ่ง) ที่เป็นไปได้ในช่วงปลาย คิดเกี่ยวกับว่า ... เราสามารถคาดการณ์ได้ว่าพวกเขาจะมาสาย แต่เราทำหน้าที่เพื่อให้แน่ใจว่าการเรียนรู้และ / หรือได้รับมอบหมายในการติดตาม? นักเรียนส่วนใหญ่ชอบกำหนดเวลาและองค์กรและเดินไปเดินมาที่พวกเขาให้