I conducted an action research proj

I conducted an action research project to assess the approach towards
reading among a group of first-year University students in a Legal Studies
course. The objective of this project was to evaluate whether my students
took a deep or a surface approach to reading. My ultimate goal was to assess
the quality of their learning outcome, as the approach to reading is
considered to be directly proportional to the quality of their learning outcome
(Bowden & Marton, 2000, p. 51).
I adapted a study conducted by Marton and Saljo to the characteristics
of my students and the subject I teach. In Marton and Saljo’s study which
took place at the University of Gothenburg, Sweden in the 1970’s, the
researchers asked students to read an article written by a professor of education on some proposed university reforms in Sweden. They told
students that they would ask them some questions about the text once they
finished reading it. Marton and Saljo met with the students and asked them
open-ended questions to assess their approach to reading and their
understanding of the text. Additionally, they specifically asked the students
how they had gone about studying the text (Bowden & Marton, 2000, p. 47).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดำเนินการโครงการวิจัยดำเนินการเพื่อประเมินวิธีการต่อการอ่านระหว่างกลุ่มของนักศึกษามหาวิทยาลัยปีแรกในการศึกษากฎหมายหลักสูตร วัตถุประสงค์ของโครงการนี้คือเพื่อ ประเมินว่านักเรียนของผมเอาวิธีพื้นผิวหรือแบบลึกไปอ่าน เป้าหมายสูงสุดของฉันคือการ ประเมินคุณภาพของผลการเรียนรู้ เป็นวิธีการอ่านถือเป็นสัดส่วนโดยตรงกับคุณภาพของผลการเรียนรู้(Bowden และมาร์ตัน 2000, p. 51)ผมดัดแปลงการศึกษาที่ดำเนินการลักษณะมาร์ตันและ Saljoนักเรียนของผมและเรื่องที่ได้สอน มาร์ตันและ Saljo ของศึกษาซึ่งเกิดขึ้นที่มหาวิทยาลัยโกเธนเบิร์กสวีเดน 115 การนักวิจัยขอนักเรียนอ่านบทความเขียน โดยศาสตราจารย์ทางการศึกษาในบางมหาวิทยาลัยเสนอการปฏิรูปในประเทศสวีเดน พวกเขาบอกนักเรียนว่า พวกเขาจะขอให้บางคำถามเกี่ยวกับข้อความเมื่อพวกเขาเสร็จแล้วอ่านมัน มาร์ตันและ Saljo กับนักเรียน และถามพวกเขาคำถามปลายเปิดเพื่อประเมินวิธีการอ่าน และการทำความเข้าใจข้อความ นอกจากนี้ พวกเขาโดยถามนักเรียนว่าพวกเขาได้ไปเกี่ยวกับศึกษาข้อ (Bowden และมาร์ตัน 2000, p. 47)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติงานโครงการวิจัยเชิงปฏิบัติการเพื่อประเมินวิธีการที่มีต่อการอ่านในกลุ่มนักศึกษามหาวิทยาลัยปีแรกในการศึกษากฎหมายแน่นอน วัตถุประสงค์ของโครงการนี้คือการประเมินว่านักเรียนของผมเอาวิธีลึกหรือพื้นผิวที่จะอ่าน เป้าหมายสูงสุดของผมคือการประเมินคุณภาพของผลการเรียนรู้ของพวกเขาที่เป็นแนวทางในการอ่านจะถือว่าเป็นสัดส่วนโดยตรงกับคุณภาพของผลการเรียนรู้ของพวกเขา(โบว์และมาร์ตัน, 2000, น. 51). ผมดัดแปลงมาจากการศึกษาโดยมาร์ตัน และ Saljo กับลักษณะของนักเรียนของฉันและเรื่องที่ผมสอน ในมาร์ตันและการศึกษา Saljo ซึ่งเกิดขึ้นที่มหาวิทยาลัยโกเธนเบิร์กประเทศสวีเดนในปี1970 ที่นักวิจัยถามนักเรียนที่จะอ่านบทความที่เขียนโดยอาจารย์ของการศึกษาในบางส่วนที่นำเสนอการปฏิรูปมหาวิทยาลัยในสวีเดน พวกเขาบอกนักเรียนว่าพวกเขาจะขอให้คำถามบางอย่างเกี่ยวกับข้อความที่พวกเขาครั้งเดียวเสร็จสิ้นการอ่านมัน มาร์ตันและ Saljo พบกับนักเรียนและขอให้พวกเขาคำถามปลายเปิดเพื่อประเมินแนวทางของพวกเขาในการอ่านของพวกเขาและความเข้าใจของข้อความ นอกจากนี้พวกเขาโดยเฉพาะถามนักเรียนว่าพวกเขาได้ไปเกี่ยวกับการศึกษาข้อความ (โบว์และมาร์ตัน, 2000, น. 47)