During dressing, eating, or any oth

During dressing, eating, or any other daily
activity, use lots of communication so the child
knows what will be happening. This is called
“providing cues.” It’s also helpful to be consistent.
For example, if you’re putting on a young child’s
shoes, always put the right one on first to make
things easier for her. You can say, “Let’s put your
sneakers on now. First the right one. You help me
by holding up your right foot.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในระหว่างการแต่งตัว กิน หรือบริการอื่น ๆกิจกรรม ใช้จำนวนมากของการสื่อสารเพื่อให้เด็กรู้สิ่งที่จะเกิดขึ้น นี้เรียกว่า"ให้คิว" นี้ยังมีประโยชน์เพื่อให้สอดคล้องตัวอย่างเช่น ถ้าคุณกำลังวางบนของเด็กสาวรองเท้า ใส่หนึ่งขวาบนก่อนเพื่อให้สิ่งที่ง่ายสำหรับเธอ คุณสามารถพูด, "ลองใส่ของคุณรองเท้าในขณะนี้ ครั้งแรกหนึ่งเหมาะสม คุณช่วยฉันโดยถือค่าของเท้าขวา"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในระหว่างการแต่งตัวการรับประทานอาหารหรืออื่น ๆ
ในชีวิตประจำวันกิจกรรมจำนวนมากใช้ในการติดต่อสื่อสารเพื่อให้เด็กรู้ว่าสิ่งที่จะเกิดขึ้น
นี้เรียกว่า
"การให้ความหมาย." นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์เพื่อให้สอดคล้อง.
ยกตัวอย่างเช่นถ้าคุณใส่ในเด็กเล็กของรองเท้ามักจะใส่หนึ่งที่เหมาะสมในครั้งแรกที่จะทำให้สิ่งที่ง่ายสำหรับเธอ คุณสามารถพูดว่า "ขอนำคุณรองเท้าผ้าใบในขณะนี้ ครั้งที่หนึ่งที่เหมาะสม คุณช่วยฉันโดยถือขึ้นเท้าขวาของคุณ. "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระหว่างแต่งตัว กินข้าว หรือใด ๆอื่น ๆทุกวัน
กิจกรรมใช้การสื่อสารมากมาย เพื่อให้เด็ก
รู้ว่าอะไรจะเกิดขึ้น นี้เรียกว่า
" จัดคิว " มันยังเป็นประโยชน์เพื่อให้สอดคล้อง .
ตัวอย่างเช่นถ้าคุณใส่รองเท้าเด็กเด็ก
เสมอวางขวาบนก่อนเพื่อให้
สิ่งที่ง่ายขึ้น คุณสามารถพูดว่า " ไปใส่รองเท้าผ้าใบของคุณ
ในตอนนี้ แรกขวาหนึ่งคุณช่วยฉัน
โดยถือขึ้นเท้าขวาของคุณ”