Several conceptual, technological,

Several conceptual, technological, organizational and content barriers are hindering close integration of KM and
EL2–8. By overcoming them we may expect clear benefits for disciplines and increased quality, convenience, diversity and effectiveness within an organization9–11. There are several theoretical approaches for connecting both disciplines. They are described in literature as KM and EL integration models6,7,10,12–15. To develop practically applicable integration solution for specific organization it is necessary to understand these integration approaches. The main goal of this paper is to analyze existing integration models. The main criterion for analysis is application of integration model in the enterprise.
To describe connection of KM and EL domains, terms “integration” and “adoption” are used with very close meaning. In this paper term “integration” is used to describe situation when KM and EL are two equal, parallel operating disciplines. Their common, consistent implementation and usage is integration of knowledge management and e-learning. Term “adoption” will be used, when one discipline is the basis for another, approaches and tools from another discipline are tailored and used to increase its efficiency. The structure of the paper is following. KM and EL integration models are analysed in Section 2. The results ofmodel analysis are presented in Section 3. The conclusions contain a summary of the main ideas of the paper.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อุปสรรคแนวคิด เทคโนโลยี องค์กร และเนื้อหาหลายถูกขัดขวางปิดรวมกิโลเมตร และEL2-8 โดยการเอาชนะพวกเขา ที่เราอาจคาดหวังประโยชน์ที่ชัดเจนสำหรับสาขาวิชา และเพิ่มคุณภาพ ความสะดวก ความหลากหลาย และประสิทธิภาพภายใน organization9 – 11 มีวิธีการทฤษฎีต่าง ๆ สำหรับการเชื่อมต่อทั้งสองสาขาวิชา พวกเขาได้อธิบายไว้ในวรรณคดีเป็น KM และ EL รวม models6, 7, 10, 12 – 15 การพัฒนาใช้ได้จริงรวมโซลูชันสำหรับองค์กรเฉพาะ จึงจำเป็นต้องเข้าใจวิธีการเหล่านี้รวม เป้าหมายหลักของเอกสารนี้คือการ วิเคราะห์แบบจำลองรวมอยู่ หลักเกณฑ์สำหรับการวิเคราะห์คือการ ใช้รูปแบบบูรณาการในองค์กรอธิบายการเชื่อมต่อของโดเมนกม.และ EL เงื่อนไขการ "บูรณาการ" และ "ยอมรับ" จะใช้กับความหมายมาก ในเอกสารนี้ ใช้เงื่อนไข "บูรณาการ" เพื่ออธิบายสถานการณ์เมื่อกม.และ EL เป็นสองเท่า ขนานปฏิบัติสาขาวิชา การใช้งานทั่วไป สอดคล้องกันและการใช้งานเป็นบูรณาการของการจัดการความรู้และเรียน คำว่า "ยอมรับ" จะใช้ หนึ่งวินัยเป็นพื้นฐานสำหรับวิธีอื่น และเครื่องมือจากวินัยอื่นจะเหมาะ และใช้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ โครงสร้างของกระดาษมีดังต่อไปนี้ กม.และ EL รวมรุ่นจะวิเคราะห์ในส่วนที่ 2 การวิเคราะห์ ofmodel ผลลัพธ์จะแสดงอยู่ในส่วนที่ 3 ข้อสรุปประกอบด้วยการสรุปแนวคิดหลักของกระดาษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนวคิดเทคโนโลยีขององค์กรและเนื้อหาอุปสรรคหลายอย่างที่ขัดขวางการบูรณาการอย่างใกล้ชิดของ KM และ
EL2-8 ด้วยการเอาชนะพวกเขาเราอาจคาดหวังผลประโยชน์ที่ชัดเจนสำหรับสาขาวิชาที่มีคุณภาพและเพิ่มความสะดวกสบายความหลากหลายและมีประสิทธิภาพภายใน organization9-11 มีหลายวิธีการทางทฤษฎีสำหรับการเชื่อมต่อทั้งสองสาขาวิชาที่มี พวกเขาจะอธิบายไว้ในวรรณกรรมเป็นกิโลเมตรและ EL บูรณาการ models6,7,10,12-15 ในการพัฒนาโซลูชั่นบูรณาการในทางปฏิบัติบังคับสำหรับองค์กรที่เฉพาะเจาะจงก็เป็นสิ่งจำเป็นที่จะเข้าใจแนวทางบูรณาการเหล่านี้ เป้าหมายหลักของการวิจัยนี้คือการวิเคราะห์รูปแบบบูรณาการที่มีอยู่ เกณฑ์หลักในการวิเคราะห์การประยุกต์ใช้รูปแบบบูรณาการในองค์กร.
เพื่ออธิบายการเชื่อมต่อของ KM และเอโดเมนคำว่า "บูรณาการ" และ "ยอมรับ" จะใช้ที่มีความหมายใกล้เคียงกันมาก ในระยะนี้กระดาษ "บูรณาการ" ใช้เพื่ออธิบายสถานการณ์เมื่อ KM และเอลเป็นสองเท่ากันสาขาวิชาปฏิบัติการคู่ขนาน ร่วมกันดำเนินงานที่สอดคล้องของพวกเขาและการใช้งานเป็นการบูรณาการการจัดการความรู้และการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ คำว่า "การยอมรับ" จะถูกนำมาใช้เมื่อมีระเบียบวินัยเป็นพื้นฐานสำหรับอีกแนวทางและเครื่องมือจากวินัยอื่นได้รับการออกแบบและใช้ในการเพิ่มประสิทธิภาพในการใช้ โครงสร้างของกระดาษต่อไปนี้ กิโลเมตรและ EL รุ่นบูรณาการมีการวิเคราะห์ในมาตรา 2 ผลการวิเคราะห์ ofmodel ถูกแสดงไว้ในมาตรา 3 ให้ข้อสรุปที่มีบทสรุปของความคิดหลักของกระดาษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลายแนวคิด เทคโนโลยี ขององค์กร และอุปสรรคที่ขัดขวางการรวมเนื้อหาของกม. และใกล้กับel2 – 8 โดยการเอาชนะพวกเขาได้ เราอาจคาดหวังผลประโยชน์ที่ชัดเจนสำหรับสาขาและความสะดวกสบายเพิ่มคุณภาพ ความหลากหลาย และประสิทธิผลภายใน organization9 – 11 มีหลายแนวคิดเชิงทฤษฎีเพื่อเชื่อมต่อทั้งสองสาขา เขาอธิบายไว้ในวรรณกรรมเป็นกิโลเมตร และเอล รวม models6,7,10,12 – 15 เพื่อพัฒนาโซลูชั่นรวมจริงสามารถใช้ได้กับเฉพาะองค์กรจำเป็นที่จะเข้าใจวิธีการเหล่านี้ เป้าหมายหลักของบทความนี้คือ วิเคราะห์แบบบูรณาการที่มีอยู่ เกณฑ์หลักในการวิเคราะห์คือการประยุกต์ใช้แบบบูรณาการในองค์กรอธิบายถึงการเชื่อมต่อของ km และ El โดเมนเงื่อนไข " บูรณาการ " และ " ยอมรับ " ใช้ในความหมายใกล้เคียงมาก ในส่วน " กระดาษนี้บูรณาการ " ใช้เพื่ออธิบายสถานการณ์เมื่อ km และเอลเป็นสองเท่า ขนานปฏิบัติการสาขา ของพวกเขาทั่วไป การใช้งานที่สอดคล้องกันและการบูรณาการของการจัดการความรู้และระบบ E-learning คำว่า " ยอมรับ " จะใช้เมื่อหนึ่งวินัยเป็นพื้นฐานอีก แนวทาง และเครื่องมือจากวินัยอื่นได้รับการออกแบบและใช้ในการเพิ่มประสิทธิภาพของ โครงสร้างของกระดาษคือต่อไปนี้ รุ่น km และ El บูรณาการใช้ในส่วนที่ 2 ผลภายนอก การวิเคราะห์จะถูกนำเสนอในส่วนที่ 3 ข้อสรุปประกอบด้วยบทสรุปของความคิดหลักของกระดาษ