This view that our actions may infl

This view that our actions may influence the way we think is not completely new. Already in early
developmental psychology, Piaget and Inhelder (1948/1956; see also Piaget, 1936/1952) emphasized
the importance of actions in cognitive development. They argued that cognitive abilities emerge out of
sensorimotor abilities and that movement is the source of the most elementary knowledge. According
to their theory, a representation is the inner and symbolic imitation of previously executed actions
(Piaget & Inhelder, 1966/1971). However, Piaget’s mostly abstract tasks often did not do justice to
his view that action plays an important role in cognitive development.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มุมมองที่การกระทำของเราอาจมีผลต่อวิธีที่เราคิดนี้ไม่ได้ใหม่อย่างสมบูรณ์ แล้วในช่วงต้น
จิตวิทยาพัฒนาการเพียเจต์และ inhelder (1948/1956; ดูเพียเจต์, 1936/1952) เน้นความสำคัญ
ของการกระทำในการพัฒนาองค์ความรู้ พวกเขาอ้างว่าเป็นองค์ความรู้ความสามารถออกมาจากความสามารถในการ
sensorimotor และการเคลื่อนไหวที่เป็นแหล่งที่มาของความรู้ประถมศึกษามากที่สุด ตาม
ทฤษฎีของพวกเขาเป็นตัวแทนเป็นเลียนแบบภายในและสัญลักษณ์ของการกระทำที่ดำเนินการก่อนหน้านี้
(เพียเจต์& inhelder, 1966/1971) แต่งานส่วนใหญ่เป็นนามธรรมเพียเจต์มักจะไม่ได้ทำเพื่อความยุติธรรม
มุมมองของเขาว่าการกระทำมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาองค์ความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มุมมองนี้ว่า การกระทำของเราอาจมีอิทธิพลต่อวิธีที่เราคิดว่า ไม่ใหม่ทั้งหมด ได้เช้า
จิตวิทยาสาขาจิตวิทยาพัฒนาการ ปียาแฌและ Inhelder (1948/1956 ดูปียาแฌ 1936/1952) เน้น
ความสำคัญของการดำเนินการในการพัฒนารับรู้ พวกเขาโต้เถียงว่า ความสามารถในการรับรู้เกิดความ
sensorimotor ความสามารถและการเคลื่อนไหวเป็นแหล่งความรู้ระดับประถมศึกษามากที่สุด ตาม
ทฤษฎีของพวกเขา การแสดงเป็นเนื้อด้าน และสัญลักษณ์ของการดำเนินการดำเนินการก่อนหน้านี้
(ปียาแฌ& Inhelder, 1966/1971) อย่างไรก็ตาม ปียาแฌเป็นงานนามธรรมส่วนใหญ่มักจะไม่ยุติธรรมให้
มุมมองของเขาดำเนินการที่มีบทบาทสำคัญในการพัฒนารับรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดูที่การกระทำของเราอาจมีผลต่อวิธีการที่เราคิดว่าไม่มีอะไรใหม่อย่างสมบรูณ์แบบ แล้วในช่วงต้น
ซึ่งจะช่วยพัฒนาการจิตวิทยาและ Piaget inhelder ( 1948/1956 นอกจากนั้นยังจะได้รับชม Piaget 1936/1952 )เน้นความสำคัญ
ซึ่งจะช่วยในการดำเนินการในการพัฒนาการด้านความคิด พวกเขาให้เหตุผลว่าความสามารถการเรียนรู้ออกมาจากความสามารถของ
sensorimotor และที่มีการเคลื่อนไหวที่มาของความรู้ขั้นพื้นฐานที่สุด ตาม
ตามมาตรฐานในทางทฤษฎีของการเป็นตัวแทนที่จะเลียนแบบด้านในและเป็นสัญลักษณ์ของการดำเนินการที่เรียก
( Piaget & inhelder 1966/1971 ) แต่ถึงอย่างไรก็ตามของ Piaget ส่วนใหญ่จะเป็นงานประดิษฐ์มักจะไม่ได้ทำเพื่อความยุติธรรมของเขา
ซึ่งจะช่วยดูว่าการดำเนินการมีบทบาทที่สำคัญในการพัฒนาการด้านความคิด