Students' academic self-concept was

Students' academic self-concept was tapped by focusing on their academic outcome expectancy in terms of study success. Three items were used in this study about how confident and prepared students felt to succeed in their study: “I expect that I will be able to succeed in my study”, “I feel well prepared for this study”, and “I fear this study will be too difficult for me”. The items were scored on a five-point Likert scale ranging from 1 (does not apply to me at all) to 5 (does apply to me).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักศึกษา self-concept ถูกเคาะ โดยเน้นงานวิชาการผลของพวกเขาในแง่ของความสำเร็จการศึกษา ใช้ในการศึกษานี้เกี่ยวกับวิธีที่มั่นใจ และเตรียมพร้อมนักเรียนรู้สึกประสบความสำเร็จในการศึกษา 3 รายการ: "ผมคาดว่า ผมจะสามารถประสบความสำเร็จในการศึกษาของฉัน" "ฉันรู้สึกได้พร้อมสำหรับการศึกษานี้" และ "กลัวการศึกษานี้จะยากเกินไปสำหรับฉัน" รายการมีคะแนนในระดับ Likert ห้าจุดตั้งแต่ 1 (ไม่มีผลกับฉันเลย) ถึง 5 (ใช้กับฉัน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนวคิดตนเองของนักศึกษาวิชาการถูกทาบทามโดยมุ่งเน้นไปที่ความคาดหวังในผลการเรียนของพวกเขาในแง่ของการประสบความสำเร็จในการศึกษา สามรายการถูกนำมาใช้ในการศึกษาเกี่ยวกับวิธีที่นักเรียนมีความมั่นใจและพร้อมที่รู้สึกว่าจะประสบความสำเร็จในการศึกษาของพวกเขาว่า "ผมคาดหวังว่าผมจะสามารถประสบความสำเร็จในการศึกษาของฉัน", "ฉันรู้สึกเตรียมความพร้อมสำหรับการศึกษาครั้งนี้" และ "ฉันกลัวนี้ การศึกษาจะเป็นเรื่องยากเกินไปสำหรับฉัน " รายการที่ถูกยิงในระดับ Likert ห้าจุดตั้งแต่ 1 (ใช้ไม่ได้กับฉันเลย) ถึง 5 (ไม่นำไปใช้กับฉัน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อัตมโนทัศน์ของนักศึกษาถูกทาบทามโดยมุ่งเน้นทางวิชาการของพวกเขาผลที่คาดหมายในแง่ของความสําเร็จการศึกษา 3 รายการที่ถูกใช้ในการศึกษาเกี่ยวกับวิธีมั่นใจ และเตรียมนักเรียน รู้สึกประสบความสำเร็จในการศึกษาของพวกเขา : " ผมหวังว่าผมจะสามารถประสบความสำเร็จในการศึกษาของฉัน " , " ฉันรู้สึกดีเตรียมสำหรับการศึกษานี้ " และ " ผมกลัว การศึกษานี้จะยากเกินไปสำหรับผม " รายการที่ถูกยิงในจุดห้าคน ขนาดตั้งแต่ 1 ( ไม่ได้ใช้เลย ) 5 ( ไม่ได้ใช้เลย )