A. ParticipantsParticipants in the

A. Participants
Participants in the study were 50 fourth year undergraduate students majoring in English for International Communication from the Faculty of Science and Technology, Rajamangala University of Technology Srivijaya in the second semester of academic year 2013. The instruments used for the current study consisted of IELTS speaking, listening, reading and writing tests and a questionnaire comprising ten questions each per language skill.
B. Data Collection and Analysis Procedures
The pilot test and the questionnaire were performed with students who are not the sample of the study on January 2014. After the trial, tests and questionnaires were revised and checked by experts for correctness before using with the target population on March 2014. Fifty participants took a set of IELTS test in the four language skills. For the IELTS speaking test, three assessors interviewed each student in about the same period by using IELTS speaking marking schemes, and for the writing skill they marked students’ writing separately by employing IELTs writing marking schemes. Scores obtained from three assessors were used to calculate means and standard deviations of speaking

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

A. ผู้เข้าร่วมผู้เข้าร่วมในการศึกษาได้ 50 4 ปีนักศึกษาปริญญาตรีสาขาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารนานาชาติจากคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัยในภาคสองปีการศึกษา 2556 เครื่องมือที่ใช้สำหรับการศึกษาปัจจุบันประกอบด้วย IELTS การพูด การฟัง การอ่าน และการเขียนทดสอบและแบบสอบถามที่ประกอบด้วย 10 คำถามแต่ละต่อทักษะภาษาB. ข้อมูลรวบรวมและวิเคราะห์ขั้นตอนการทดสอบนำร่องและแบบสอบถามถูกดำเนินการกับนักเรียนที่ไม่ใช่ตัวอย่างของการศึกษา 2557 หลังจากทดลอง ทดสอบและแบบสอบถามปรับปรุง และตรวจสอบ โดยผู้เชี่ยวชาญสำหรับความถูกต้องก่อนที่จะใช้กับประชากรเป้าหมายบน 2557 มีนาคม คนห้าสิบเอาชุดของการทดสอบ IELTS ในระดับทักษะการ สำหรับการสอบ IELTS พูดทดสอบ ผู้ประเมิน 3 สัมภาษณ์นักเรียนในเกี่ยวกับรอบระยะเวลาเดียวกัน โดยใช้ IELTS พูดแผนงานการทำเครื่องหมาย และทักษะการเขียน จะทำเครื่องหมายนักเขียนแยกต่างหาก โดยใช้ IELTs การเขียนโครงร่างการทำเครื่องหมาย คะแนนที่ได้จากผู้ประเมิน 3 ใช้ในการคำนวณส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของการพูดและทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

A. ผู้เข้าร่วม
เข้าร่วมในการศึกษาจำนวน 50 คนนักศึกษาระดับปริญญาตรีปีที่สี่วิชาเอกภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารระหว่างประเทศจากคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัยในภาคการศึกษาที่สองของปีการศึกษา 2013 เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาในปัจจุบันประกอบด้วย IELTS พูดการฟังการอ่านและการเขียนการทดสอบและแบบสอบถามประกอบด้วยสิบคำถามแต่ละต่อความสามารถทางภาษา.
บี การเก็บรวบรวมข้อมูลและการวิเคราะห์ขั้นตอน
การทดสอบนำร่องและแบบสอบถามได้ดำเนินการกับนักเรียนที่ไม่ได้เป็นตัวอย่างของการศึกษามกราคม 2014 หลังจากการพิจารณาคดีการทดสอบและแบบสอบถามการทบทวนและตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญด้านความถูกต้องก่อนที่จะใช้กับประชากรกลุ่มเป้าหมายมีนาคม 2014 ผู้เข้าร่วมห้าสิบเอาชุดของการสอบ IELTS ในทักษะการใช้ภาษาสี่ สำหรับการสอบ IELTS การพูดการทดสอบสามประเมินสัมภาษณ์นักเรียนเกี่ยวกับช่วงเวลาเดียวกันโดยใช้รูปแบบการสอบ IELTS การพูดการทำเครื่องหมายในแต่ละครั้งและทักษะการเขียนที่พวกเขาทำเครื่องหมายนักเรียนเขียนแยกโดยการสอบ IELTS การเขียนแผนการทำเครื่องหมาย คะแนนที่ได้จากการประเมินสามถูกนำมาใช้ในการคำนวณวิธีการและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานของการพูด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . เข้าร่วมผู้เข้าร่วมในการศึกษาคือ นักศึกษาชั้นปีที่ 5 สาขาวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารนานาชาติ จากคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย ในภาคเรียนที่ 2 ของปี 2556 ทางวิชาการ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาปัจจุบันประกอบด้วยการสอบ IELTS การพูด การฟัง การอ่าน และการเขียน แบบทดสอบและแบบสอบถามที่ประกอบด้วยคำถาม 10 ต่อคนต่อทักษะภาษาข. การเก็บรวบรวมข้อมูลและการวิเคราะห์กระบวนการนักบินทดสอบและศึกษาปฏิบัติกับนักเรียนที่ไม่ใช่กลุ่มตัวอย่างของการศึกษามกราคม 2014 หลังจากทดลองใช้แบบทดสอบและแบบสอบถามการแก้ไขและตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญเพื่อความถูกต้องก่อนที่จะใช้กับกลุ่มประชากรในเดือนมีนาคม 2557 ผู้เข้าร่วม 50 เอาชุดของการสอบ IELTS ในภาษาทั้ง 4 ทักษะ สำหรับการสอบ IELTS การพูดทดสอบสามผู้สัมภาษณ์นักเรียนเกี่ยวกับช่วงเวลาเดียวกันโดยใช้การสอบ IELTS การพูดเครื่องหมายรูปแบบและการเขียนทักษะให้นักศึกษาเขียนแยกกัน โดยอาศัยเครื่องหมาย IELTS การเขียนโครงร่าง คะแนนที่ได้จากสามผู้ถูกใช้เพื่อคำนวณหาค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของการพูด