Projects are a locus of attention f

Projects are a locus of attention for strategy implementation and organizational and project learning . Knowledge management processes have been utilized typically to explain and interpret learning in PBOs and ensure effective planning and implementation of projects. In this way knowledge sharing and creation have received much attention in the project literature. Although research has shown significant potential for improvement of knowledge and learning processes between the PBOs' sub-units in recent years, existing practices have been foundto be inappropriate or insufficient for these tasks. Yet, governance of these knowledge management activities has been largely ignored. Only recently KG has emerged as a new and evolving approach that addresses a number of central problems concerning knowledge processes in organizations. These issues have not yet been fully addressed, either in the field of knowledge management or within governance theories. KG was introduced to complement existing knowledge initiatives that focus solely on organizational macro constructs such as improving absorptive capacity, building capabilities and creating communities of practice.
The main criticism is that scholars neglect individual micro-level conditions and behaviors, which resultsin vague and imprecise ideas about macro-level organizationalconstructs . Therefore KG attempts to comprehend how micro- and macro-level constructs interact and move organizations towards desired levels and directions (i.e. reach set knowledge-based goals) through the use of various KG mechanisms .
The current understanding of KG builds on the organizational and management studies of mainly. However, a coherent and clear understanding of KG and its interpretation in the world of projects requires further development. Projects differentiate from regular operations and organizations dealing with multiple projects face particular challenges that need to be further explored. Previously, KG researchers have examined the subject mainly on a broad, general level that does not account for the particularities
of organizations designed for and around projects. PBOs here are used as a broad term including projectified, project-based, project-led and project-oriented organizations.
There is a large variety of PBOs and our aim in defining them in this research is to include all possible forms. The common and significant characteristic of these organizations is their use
of projects as a way of doing business. In this paper, the term PBO includes firms that acknowledge project work and carry out most of their activities in projects, as well as organizations that use projects as a strategic means for differentiation. The PBO may be a standalone organization or a subsidiary of a larger corporation , or sometimes interwoven in complex postbureaucratic organizational structures. PBO-specific characteristics mainly stem from the temporality of PBOs' building blocks of their business; that is, projects and their impact on various organizational elements such as structure, structural complexity, and difficulties in learning .
KG has only recently entered the realm of projects. The existing literature suggests
that the challenges faced by PBOs are insufficiently taken into account within the existing KG approaches. Furthermore, Peltokorpi and Tsuyuki (2006) warn that while project-based structures facilitate knowledge creation, they can hinder knowledge retention and sharing without adequate governance mechanisms. Accordingly, the application of knowledge governance mechanisms is argued to maximize the benefits of knowledge processes in PBOs . The present paper therefore aims to propose a conceptualization of KG and to use this approach to define KG in PBOs that accounts for the specific project-based context and characteristics (for example, project orientation, project portfolios, programs, project management offices, steering groups, boards of directors, and projects) in order to allow for coordination of knowledge processes between projects as well as between project and parent organization. KG provides a theoretical platform that systematically captures interactions between macro (organizational antecedents and constructs) and micro (individual conditions and behaviors)- levels within the organization. We refer to knowledge processes as an overarching term to describe knowledge capture, sharing, integration and creation.

This study aims to examine KG in relation to the specific
nature of PBOs through a literature review. Our two research questions are:

1. How can knowledge governance be conceptualized in projectbased organizations?

2. How is knowledge governance defined in relation to projectbased organizations?

The paper is organized as follows. The next section outlines the methodological approach undertaken in this research. This is followed by a section offering theoretical bases for KG, such as its relation to governance, organizational learning and knowledge management. We later discuss specific characteristics of PBOs and provide a better understanding of the KG foundation in the PBO context (i.e. our conceptualization of KG in PBOs). The paper then offers a definition of KG in PBOs, concluding that the specificity of PBOs requires a particular focus on KG practices and mechanisms used in this context.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โครงการโลกัสโพลความสนใจ การดำเนินกลยุทธ์ และองค์กรและเรียนรู้โครงการ กระบวนการจัดการความรู้มีการใช้โดยทั่วไปการอธิบาย และตีความใน PBOs และตรวจสอบประสิทธิภาพการวางแผนและดำเนินงานของโครงการ ในนี้รู้วิธี การสร้างและการใช้ร่วมกันได้รับความสนใจมากในโครงการวรรณคดี แม้ว่างานวิจัยได้แสดงศักยภาพอย่างมีนัยสำคัญสำหรับพัฒนาความรู้ และเรียนรู้กระบวนการระหว่างหน่วยย่อยของ PBOs ในปีล่าสุด แนวทางปฏิบัติที่มีอยู่ได้รับ foundto อย่างไม่เหมาะสม หรือไม่เพียงพอสำหรับงานเหล่านี้ ยัง กำกับดูแลกิจการของกิจกรรมการจัดการความรู้เหล่านี้ได้ถูกส่วนใหญ่ถูกละเว้น KG เท่านั้นเพิ่ง ได้ผงาดขึ้นเป็นวิธีการใหม่ และการพัฒนาที่อยู่กลางปัญหาที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการความรู้ในองค์กร ปัญหาเหล่านี้มีไม่ยังได้ครบอยู่ ในฟิลด์ ของการจัดการความรู้ หรือภาย ในทฤษฎีการกำกับดูแลกิจการ KG ถูกนำไปเติมเต็มโครงการความรู้ที่มีอยู่ที่เน้นแต่เพียงผู้เดียวแมองค์กรสร้างเช่นปรับปรุงดูด สร้างความสามารถ และสร้างชุมชนปฏิบัติ วิจารณ์หลักเป็นนักวิชาการละเลยแต่ละระดับไมโครเงื่อนไขและลักษณะการทำงาน ที่ resultsin imprecise และคลุมความคิดเกี่ยวกับระดับแม organizationalconstructs ดังนั้น พยายามเข้าใจการโต้ตอบ และวิธีย้ายองค์กรระบุระดับและทิศทางของโครงสร้างไมโคร และแมโครระดับ KG (เช่นบรรลุเป้าหมายความรู้กำหนด) โดยใช้กลไก KG ต่าง ๆ เข้าใจปัจจุบันของ KG สร้างในองค์กรและการจัดการศึกษาของส่วนใหญ่ อย่างไรก็ตาม ความเข้าใจชัดเจน และ coherent ของ KG และการตีความในโลกของโครงการต้องการเพิ่มเติมพัฒนา โครงการแตกต่างจากการดำเนินงานปกติและองค์กรจัดการกับหลายโครงการหน้าท้าทายเฉพาะที่จำเป็นต้องสำรวจเพิ่มเติม ก่อนหน้านี้ KG นักวิจัยได้ตรวจสอบเรื่องส่วนใหญ่ในระดับกว้าง ทั่วไปที่ไม่ได้บัญชีสำหรับการ particularitiesขององค์กรที่ออกแบบมาสำหรับ และ รอบโครงการ PBOs ที่นี่จะใช้เป็นคำกว้างรวมไปถึงองค์กร projectified โครง นำโครงการ และโครงการที่มุ่งเน้นมีความหลากหลายของ PBOs และจุดมุ่งหมายของเราในการกำหนดนั้นในงานวิจัยนี้จะรวมทุกรูปแบบได้ ลักษณะทั่วไป และที่สำคัญขององค์กรเหล่านี้เป็นการใช้โครงการการทำธุรกิจ ในเอกสารนี้ คำ PBO รวมถึงบริษัทที่รับทราบโครงการทำงาน และดำเนินการของกิจกรรมในโครงการ รวมทั้งองค์กรที่ใช้โครงการเป็นวิธีการเชิงกลยุทธ์สร้างความแตกต่าง PBO อาจจะเป็นองค์กรแบบสแตนด์อโลนหรือเป็นบริษัทย่อยของบริษัทใหญ่ หรือกรองในบางครั้งซับซ้อน postbureaucratic องค์กรโครงสร้าง ลักษณะเฉพาะของ PBO ส่วนใหญ่เกิดจาก temporality ของ PBOs' สร้างบล็อกของธุรกิจ นั่นคือ โครงการและผลกระทบขององค์ประกอบขององค์กรต่าง ๆ เช่นโครงสร้าง โครงสร้างซับซ้อน และความยากลำบากในการเรียนรู้ KG เท่านั้นเพิ่งได้ใส่ขอบเขตของโครงการ แนะนำวรรณคดีที่มีอยู่ว่า ความท้าทายที่เผชิญ โดย PBOs insufficiently พิจารณาในแนว KG ที่มีอยู่ นอกจากนี้ Peltokorpi และ Tsuyuki (2006) เตือนว่า ในขณะที่โครงสร้างตามโครงการช่วยสร้างความรู้ พวกเขาสามารถขัดขวางคงรู้และร่วมกัน โดยกลไกการกำกับดูแลกิจการอย่างเพียงพอ ตาม แอพลิเคชันของกลไกการบริหารจัดการความรู้จะโต้เถียงเพื่อเพิ่มประโยชน์ของกระบวนการความรู้ใน PBOs กระดาษปัจจุบันจึงมุ่งเสนอ conceptualization ของ KG และใช้วิธีการนี้จะกำหนด KG ใน PBOs ที่บัญชีบริบทตามโครงการและลักษณะ (เช่น โครงการปฐมนิเทศ พอร์ตการลงทุนของโครงการ โปรแกรม สำนัก งานจัดการโครงการ กลุ่ม คณะกรรมการ กรรมการและโครงการพวงมาลัย) เพื่อให้การประสานงานของกระบวนความรู้ระหว่างโครงการทั้งระหว่างองค์กรโครงการและหลักการ KG ให้แพลตฟอร์มที่เป็นทฤษฎีที่เป็นระบบโต้ตอบแมโคร (antecedents องค์กรและโครงสร้าง) และไมโคร (แต่ละเงื่อนไขและลักษณะการทำงาน) -ระดับภายในองค์กร เราหมายถึงกระบวนการความรู้เป็นระยะคัดสรรเพื่ออธิบายการจับความรู้ ร่วมกัน การรวม และสร้าง การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบ KG เกี่ยวกับการลักษณะของ PBOs ผ่านการทบทวนวรรณกรรม คำถามวิจัยที่สองของเราคือ:1.สามารถบริหารจัดการความรู้สามารถ conceptualized ในองค์กร projectbased2.บริหารจัดการความรู้จะกำหนดเกี่ยวกับองค์กร projectbased กระดาษมีการจัดระเบียบดังนี้ ส่วนถัดไปแสดงวิธี methodological ดำเนินงานวิจัยนี้ ตามส่วนเสนอทฤษฎีฐานสำหรับกก. เช่นความสัมพันธ์ของการกำกับดูแลกิจการ องค์กรเรียนรู้ และจัดการความรู้ นอกจากนี้เราในภายหลังหารือเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของ PBOs และให้ความเข้าใจของมูลนิธิ KG ในบริบท PBO (เช่นของเรา conceptualization ของ KG PBOs) กระดาษแล้วให้คำจำกัดความของ KG PBOs สรุปว่า specificity ของ PBOs ต้องการเน้นเฉพาะปฏิบัติ KG และกลไกที่ใช้ในบริบทนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โครงการมีสถานทีของความสนใจสำหรับการดำเนินงานกลยุทธ์และการเรียนรู้ขององค์กรและโครงการ กระบวนการจัดการความรู้ที่ได้รับไปใช้ประโยชน์โดยทั่วไปที่จะอธิบายและตีความการเรียนรู้ใน PBOs และให้แน่ใจว่าการวางแผนที่มีประสิทธิภาพและการดำเนินการโครงการ ในการแบ่งปันความรู้ด้วยวิธีนี้และการสร้างได้รับความสนใจมากในวรรณคดีโครงการ แม้ว่าการวิจัยได้แสดงให้เห็นศักยภาพที่สำคัญสำหรับการพัฒนาความรู้และกระบวนการเรียนรู้ระหว่าง PBOs 'หน่วยย่อยในปีที่ผ่านมาการปฏิบัติที่มีอยู่ได้รับ foundto ไม่เหมาะสมหรือไม่เพียงพอสำหรับการงานเหล่านี้ แต่การกำกับดูแลของกิจกรรมการจัดการความรู้เหล่านี้ได้รับการปฏิเสธส่วนใหญ่ เมื่อเร็ว ๆ นี้ KG ได้กลายเป็นวิธีการใหม่และการพัฒนาที่อยู่จำนวนของปัญหาที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการกลางความรู้ในองค์กร ปัญหาเหล่านี้ยังไม่ได้รับการแก้ไขอย่างเต็มที่ทั้งในด้านการจัดการความรู้หรือทฤษฎีในการกำกับดูแล KG ถูกนำมาใช้เพื่อเสริมความรู้ที่มีอยู่ความคิดริเริ่มที่มุ่งเน้น แต่เพียงผู้เดียวในการสร้างแมโครขององค์กรเช่นการปรับปรุงความสามารถในการดูดซับการสร้างขีดความสามารถและการสร้างชุมชนของการปฏิบัติ.
วิจารณ์หลักคือการที่นักวิชาการละเลยเงื่อนไขระดับไมโครบุคคลและพฤติกรรมซึ่ง resultsin ความคิดคลุมเครือและไม่แน่ชัด เกี่ยวกับ organizationalconstructs ระดับมหภาค ดังนั้น KG พยายามที่จะเข้าใจว่าไมโครและโครงสร้างระดับมหภาคโต้ตอบและย้ายองค์กรไปสู่ระดับที่ต้องการและทิศทาง (เช่นถึงกำหนดเป้าหมายการเรียนรู้) ผ่านการใช้กลไกต่างๆ KG.
ความเข้าใจในปัจจุบันของ KG สร้างองค์กรและการจัดการ การศึกษาส่วนใหญ่ แต่ความเข้าใจที่สอดคล้องและชัดเจนของ KG และการตีความในโลกของโครงการต้องมีการพัฒนาต่อไป โครงการความแตกต่างจากการดำเนินงานปกติและองค์กรที่เกี่ยวข้องกับหลายโครงการเผชิญความท้าทายโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่จะต้องมีการสำรวจเพิ่มเติม ก่อนหน้านี้นักวิจัยได้ตรวจสอบ KG เรื่องส่วนใหญ่ในวงกว้างระดับทั่วไปที่ไม่บัญชีสำหรับลักษณะเฉพาะ
ขององค์กรได้รับการออกแบบและรอบโครงการ PBOs ที่นี่จะถูกใช้เป็นคำกว้างรวมทั้ง projectified, โครงการตามโครงการนำและองค์กรที่มุ่งเน้นโครงการ.
มีความหลากหลายมาก PBOs และจุดมุ่งหมายของเราในการกำหนดไว้ในการวิจัยครั้งนี้คือจะมีรูปแบบที่เป็นไปได้ทั้งหมด ลักษณะทั่วไปและที่สำคัญขององค์กรเหล่านี้คือการใช้ของพวกเขา
ของโครงการเป็นวิธีในการทำธุรกิจ ในบทความนี้ PBO ระยะรวมถึง บริษัท ที่รับทราบการทำงานของโครงการและดำเนินการส่วนใหญ่ของกิจกรรมของพวกเขาในโครงการเช่นเดียวกับองค์กรที่ใช้โครงการเป็นวิธีการเชิงกลยุทธ์สำหรับความแตกต่าง PBO อาจจะเป็นองค์กรแบบสแตนด์อโลนหรือ บริษัท ย่อยของ บริษัท ขนาดใหญ่หรือบางครั้ง interwoven ในโครงสร้างองค์กรที่ซับซ้อน postbureaucratic ลักษณะ PBO เฉพาะส่วนใหญ่เกิดจากการชั่วคราวของ PBOs 'หน่วยการสร้างของธุรกิจของพวกเขา; นั่นคือโครงการและผลกระทบต่อองค์ประกอบขององค์กรต่างๆเช่นโครงสร้าง, โครงสร้างที่ซับซ้อนและความยากลำบากในการเรียนรู้.
KG เพิ่งเข้ามาสู่อาณาจักรของโครงการ วรรณกรรมที่มีอยู่แสดงให้เห็น
ว่าความท้าทายที่ต้องเผชิญกับ PBOs ไม่เพียงพอจะถูกนำเข้าบัญชีภายในที่มีอยู่วิธี KG นอกจาก Peltokorpi และ Tsuyuki (2006) เตือนว่าในขณะที่โครงสร้างตามโครงการอำนวยความสะดวกในการสร้างความรู้ที่พวกเขาสามารถเป็นอุปสรรคต่อการเก็บรักษาและการแบ่งปันความรู้ได้โดยไม่ต้องมีกลไกการกำกับดูแลที่เพียงพอ ดังนั้นการประยุกต์ใช้ความรู้กลไกการกำกับดูแลเป็นที่ถกเถียงกันเพื่อประโยชน์สูงสุดของกระบวนการความรู้ในการ PBOs กระดาษในปัจจุบันจึงมีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอแนวความคิดของ KG และจะใช้วิธีการนี้ในการกำหนด KG ใน PBOs ที่บัญชีสำหรับบริบทตามโครงการที่เฉพาะเจาะจงและลักษณะ (เช่นการปฐมนิเทศโครงการพอร์ตการลงทุนโครงการโปรแกรมสำนักงานบริหารโครงการกลุ่มพวงมาลัย , คณะกรรมการบริหารและโครงการ) เพื่อให้การประสานงานของกระบวนการความรู้ระหว่างโครงการรวมทั้งระหว่างโครงการและองค์กรปกครอง KG ให้เป็นแพลตฟอร์มทางทฤษฎีที่เป็นระบบจับการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างแมโคร (บุคคลองค์กรและโครงสร้าง) และจุลภาค (เงื่อนไขของแต่ละบุคคลและพฤติกรรม) - ระดับภายในองค์กร เราหมายถึงกระบวนการความรู้เป็นระยะที่ครอบคลุมในการอธิบายถึงการจับความรู้ร่วมกันบูรณาการและการสร้าง. การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบ KG ในความสัมพันธ์กับเฉพาะลักษณะของ PBOs ผ่านการทบทวนวรรณกรรม สองคำถามการวิจัยของเราคือ: 1 ความรู้การกำกับดูแลสามารถแนวความคิดในองค์กร projectbased? 2 การกำกับดูแลความรู้เป็นวิธีการที่กำหนดไว้ในส่วนที่เกี่ยวกับองค์กร projectbased? กระดาษมีการจัดระเบียบดังต่อไปนี้ ส่วนถัดไปแสดงวิธีการวิธีการดำเนินการในการวิจัยครั้งนี้ นี้ตามด้วยส่วนที่นำเสนอฐานทฤษฎี KG เช่นความสัมพันธ์กับการกำกับดูแลการเรียนรู้ขององค์กรและการจัดการความรู้ หลังจากนั้นเราหารือเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของ PBOs และให้ความเข้าใจที่ดีของมูลนิธิ KG ในบริบท PBO (เช่นแนวความคิดของเราใน PBOs KG) กระดาษนั้นมีความหมายของ KG ใน PBOs สรุปว่าความจำเพาะของ PBOs ต้องมุ่งเน้นเฉพาะในการปฏิบัติ KG และกลไกที่ใช้ในบริบทนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โครงการเป็นสถานที่ของความสนใจสำหรับการดำเนินกลยุทธ์และองค์การและโครงการการเรียนรู้ กระบวนการจัดการความรู้มีการใช้โดยทั่วไปเพื่ออธิบายและตีความในการเรียนรู้ pbos มั่นใจและมีประสิทธิภาพการวางแผนและการดำเนินงานของโครงการ ในวิธีนี้การสร้างความรู้ร่วมกัน และได้รับความสนใจอย่างมากในงานวรรณกรรมแม้ว่าการวิจัยได้แสดงศักยภาพที่สำคัญในการปรับปรุงกระบวนการความรู้และการเรียนรู้ระหว่าง pbos ' ย่อยหน่วยในปีที่ผ่านมาการปฏิบัติที่มีอยู่ได้รับชนิดไม่เหมาะสมหรือไม่เพียงพอสำหรับงานเหล่านี้ ยังสร้างความรู้การจัดการกิจกรรมได้รับส่วนใหญ่ละเลยกิโลกรัมเท่านั้นเมื่อเร็ว ๆนี้ได้เกิดขึ้นเป็นใหม่และการพัฒนาวิธีการที่จำนวนของปัญหาที่อยู่กลางเกี่ยวกับกระบวนการความรู้ในองค์กร ปัญหาเหล่านี้ยังไม่ได้รับการแก้ไขอย่างเต็มที่ ทั้งในด้านการจัดการความรู้ หรือภายในทฤษฎี”กิโลกรัมแนะนำเสริมความรู้ที่มีอยู่ โดยมุ่งเน้น แต่เพียงผู้เดียวในองค์กรขนาดใหญ่ เช่น การปรับปรุงโครงสร้างการผลิตการ ความสามารถในการสร้างและการสร้างชุมชนของการปฏิบัติ
วิจารณ์หลักว่านักศึกษาละเลยบุคคลเงื่อนไขระดับไมโคร และพฤติกรรม ซึ่ง resultsin คลุมเครือและคลุมเครือเกี่ยวกับระดับความคิดเห็น organizationalconstructs แมโครดังนั้น ความพยายามที่จะเข้าใจวิธีการขนาดเล็กและระบุระดับมหภาคโครงสร้างการโต้ตอบและย้ายองค์กรต่อระดับที่ต้องการ และเส้นทาง ( เช่นการเข้าถึงการตั้งค่าเป้าหมายฐานความรู้ ) ผ่านการใช้กลไกกก. ต่างๆ
ความเข้าใจในปัจจุบันของกก. สร้างในองค์การและการจัดการศึกษาเป็นหลัก อย่างไรก็ตามความเข้าใจที่สอดคล้องกันและชัดเจน และการตีความของมันในโลกของโครงการที่ต้องมีการพัฒนาต่อไป โครงการความแตกต่างจากการดำเนินงานปกติและองค์กรที่เกี่ยวข้องกับโครงการหลายหน้าโดยเฉพาะ ความท้าทายที่ต้องไปสำรวจ ก่อนหน้านี้ นักวิจัยได้ตรวจสอบเรื่องกิโลกรัม ส่วนใหญ่เป็นเรื่องที่กว้างระดับทั่วไปที่ไม่บัญชีสำหรับ particularities
องค์กรออกแบบ และ รอบโครงการ pbos ที่นี่จะใช้เป็นคำกว้าง รวมทั้ง projectified โครง , LED , โครงการ และโครงการที่มุ่งเน้นองค์กร
มีความหลากหลายขนาดใหญ่ของ pbos และจุดมุ่งหมายของเราในการกำหนดไว้ในงานวิจัยนี้คือการรวมรูปแบบเป็นไปได้ทั้งหมดลักษณะทั่วไป และที่สําคัญขององค์กรเหล่านี้คือการใช้
โครงการเป็นวิธีการทำธุรกิจ ในกระดาษนี้ ระยะสาม รวมถึงบริษัทที่ยอมรับงานโครงการและดำเนินการมากที่สุดของกิจกรรมในโครงการ ตลอดจนองค์กรที่ใช้โครงการเป็นวิธีการเชิงกลยุทธ์เพื่อการ .ทั้งสามอาจเป็นแบบสแตนด์อโลนหรือ บริษัท ย่อยของ บริษัท องค์กรขนาดใหญ่ หรือบางครั้งก็ซับซ้อน postbureaucratic interwoven ในองค์การ . สามคุณลักษณะเฉพาะส่วนใหญ่เกิดจากชั่วคราวของ pbos ' สร้างบล็อกของธุรกิจของพวกเขา นั่นคือ โครงการและผลกระทบต่อองค์ประกอบต่าง ๆ เช่น โครงสร้างองค์กร โครงสร้างที่ซับซ้อนและความยากในการเรียนรู้ .
กิโลกรัมเท่านั้นเพิ่งเข้าสู่ดินแดนของโครงการ วรรณกรรมที่มีอยู่แนะนำ
ที่ความท้าทายที่เผชิญ โดย pbos จะไม่เข้าบัญชีภายในที่มีอยู่กกแนว นอกจากนี้ peltokorpi และ tsuyuki ( 2006 ) เตือนว่าในขณะที่งานโครงสร้าง อำนวยความสะดวกในการสร้างความรู้พวกเขาสามารถขัดขวางการแลกเปลี่ยนโดยไม่มีกลไกธรรมาภิบาลเพียงพอ ดังนั้นการใช้กลไกการปกครอง ความรู้ คือ ถกเถียงกันเพื่อประโยชน์สูงสุดของกระบวนการความรู้ใน pbos .กระดาษ ปัจจุบันจึงมีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอแนวความคิดของกิโลกรัม และใช้วิธีการนี้เพื่อกำหนดกิโลกรัมใน pbos ที่บัญชีสำหรับเฉพาะโครงบริบทและลักษณะ ( เช่น โครงการปฐมนิเทศ โครงการกองทุน , โปรแกรม , โครงการการจัดการสํานักงาน พวงมาลัยพาวเวอร์ คือ บอร์ดของกรรมการและโครงการ ) เพื่อให้ประสานงานเพื่อกระบวนการความรู้ระหว่างโครงการ รวมทั้งระหว่างโครงการและองค์กรปกครอง กิโลกรัม มีทฤษฎีที่ครอบคลุมแพลตฟอร์มระบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างแมโคร ( บรรพบุรุษขององค์การและโครงสร้าง ) และ ไมโคร ( เงื่อนไขของแต่ละบุคคลและพฤติกรรม ) - ระดับภายในองค์กรเราเรียกกระบวนการเสริมสร้างความรู้ที่เป็นคำอธิบายภาพ , การแบ่งปันความรู้ การบูรณาการและการสร้าง

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษากิโลกรัมในความสัมพันธ์กับธรรมชาติเฉพาะ
ของ pbos ผ่านการทบทวนวรรณกรรม . คำถามวิจัยของเราสองคน :

1 วิธีสามารถจัดการความรู้ เป็นแนวคิดใน projectbased องค์กร ?

2วิธีการ คือ ความรู้เกี่ยวกับกิจการที่กำหนดไว้ใน projectbased องค์กร ?

กระดาษจัดดังนี้ ส่วนถัดไปอธิบายวิธีการเข้าถึงปัญหาในการวิจัย นี้ตามด้วยมาตราฐานทางทฤษฎีที่เสนอ กก. เช่นความสัมพันธ์ของการสร้างองค์กรเรียนรู้และการบริหารความรู้เราคุณลักษณะเฉพาะของ pbos ภายหลังหารือและให้ความเข้าใจที่ดีขึ้นของ กก. มูลนิธิในบริบท ( เช่น แนวความคิดของเราสามกิโลใน pbos ) กระดาษแล้วเสนอนิยามของกิโลกรัมใน pbos จบที่เฉพาะเจาะจงของ pbos ต้องมุ่งเน้นเฉพาะกิโลกรัม แนวทางปฏิบัติ และกลไกที่ใช้ในบริบทนี้
.