Reflection 1. How would you describ

Reflection
1. How would you describe the main problem each essay ?
2. In student Essay 2 , what piece of advice would you give the writing in order to improve her essay?
3. In Student Essay 3 , what piece of advice would you give the writer in order to improve his essay.

6. Conclusion
In this chapter, you have read about the many influences on writing instruction and been introduced to general techniques for writing and evaluating student writing. The most important principle , however is to learn to adapt any of these ideas to the many different situations in which students write.t
Many people falsely believe that writing is a talent that is present in the lucky few, and cannot be taught to the rest. Fortunately for both native speakers and non-native speakers alike, writing is a teachable and learnable skill, and the instructor can play an invaluable role in making this skill an enjoyable one. First, the instructor can help the student understand the context of their writing assignment by discussing who the audience is, and what their expectations are.
The instructor also aids the students in understanding the purpose of the writing assignment. Is it to demonstrate knowledge of new vocabulary or grammatical structures? Is it to show creativity in thinking? Is it to report events accurately? Defining the purpose for writing assists students in completing assignment in different contexts.
Finally , helping students understand the process of writing by guiding them through the steps of invention ,drafting, review and evaluation will help demystify writing and make it an important part of their learning of English. In addition ,by reflecting on your own experience as a writer, and as a student of writing, you can help illuminate the path that your own students will walk as they become proficient writers of English.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สะท้อน 1.จะคุณอธิบายปัญหาหลักเรียงแต่ละ 2. ในนักเรียนเรียงความ 2 หมากแนะนำ คุณก็เขียนเพื่อปรับปรุงการเรียงของเธอ 3. ในเรียงความนักเรียน 3 หมากแนะนำ คุณก็ผู้เขียนเพื่อปรับปรุงเรียงความของเขา6. บทสรุป ในบทนี้ คุณได้อ่านเกี่ยวกับอิทธิพลมากในการเขียนคำสั่ง และรับการแนะนำเทคนิคทั่วไปสำหรับการเขียน และการประเมินนักเรียนที่เขียน หลักการสำคัญที่สุด อย่างไรก็ตาม จะเรียนรู้การปรับเปลี่ยนใด ๆ ของความคิดเหล่านี้ไปแตกต่างกันมากใน write.t ที่นักเรียน หลายคนแอบเชื่อว่า การเขียนเป็นความสามารถที่มีอยู่ในโชคดีไม่กี่ และไม่สามารถสอนให้เหลือ โชคดีภาษาและภาษาถิ่นเหมือนกัน การเขียนเป็นทักษะสุวินัย และ learnable และผู้สอนสามารถเล่นบทบาทล้ำค่าในการทำให้ทักษะนี้ยิ่ง ครั้งแรก ผู้สอนสามารถช่วยให้นักเรียนเข้าใจบริบทของตนกำหนดเขียน โดยสนทนาที่ผู้ชม และความคาดหวังของพวกเขาคืออะไรผู้สอนช่วยนักเรียนเข้าใจวัตถุประสงค์ของการเขียนกำหนดยัง คือมันแสดงให้เห็นถึงความรู้ของคำศัพท์ใหม่หรือโครงสร้างไวยากรณ์ เป็นการแสดงความคิดสร้างสรรค์ในการคิดว่า เป็นการรายงานเหตุการณ์ได้อย่างถูกต้อง การกำหนดวัตถุประสงค์สำหรับการเขียนช่วยให้นักเรียนดำเนินการมอบหมายในบริบทต่าง ๆในที่สุด ช่วยให้นักเรียนเข้าใจกระบวนการเขียน โดยแนะนำให้ขั้นตอนการประดิษฐ์ ร่าง ตรวจสอบและประเมินผลจะได้ demystify เขียน และทำให้ส่วนสำคัญของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ นอกจากนี้ การสะท้อนประสบการณ์ของนักเขียน และ เป็นนักเขียน คุณสามารถช่วยส่องเส้นทางที่จะนำนักเรียนของคุณเองที่มีความเชี่ยวชาญเขียนภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Reflection
1 วิธีที่คุณจะอธิบายปัญหาหลักแต่ละเรียงความ?
2 ในนักเรียนเรียงความ 2 สิ่งที่ส่วนของคำแนะนำที่คุณจะให้เขียนเพื่อที่จะปรับปรุงการเขียนเรียงความของเธอ?
3 ในเรียงความนักศึกษา 3 สิ่งที่ส่วนของคำแนะนำที่คุณจะให้นักเขียนเพื่อที่จะปรับปรุงการทดลองของเขา. 6 สรุปในบทนี้คุณได้อ่านเกี่ยวกับอิทธิพลมากในการเขียนการเรียนการสอนและได้รับการแนะนำให้รู้จักกับเทคนิคทั่วไปของการเขียนและการประเมินผลการเขียนของนักเรียน หลักการสำคัญที่สุด แต่คือการเรียนรู้ที่จะปรับตัวใด ๆ ของความคิดเหล่านี้เพื่อสถานการณ์ที่แตกต่างกันในการที่นักเรียน write.t หลายคนตู่เชื่อว่าเขียนเป็นความสามารถที่มีอยู่ในโชคดีไม่กี่และไม่สามารถสอนให้ส่วนที่เหลือ . โชคดีสำหรับเจ้าของภาษาและไม่ใช่เจ้าของเหมือนกันการเขียนเป็นทักษะที่เชื่อฟังและ learnable และผู้สอนสามารถมีบทบาทที่ทรงคุณค่าในการทำสกิลนี้สนุกหนึ่ง ครั้งแรกที่ผู้สอนสามารถช่วยให้นักเรียนเข้าใจบริบทของงานเขียนของพวกเขาโดยการพูดคุยที่ผู้ชมเป็นและสิ่งที่คาดหวังของพวกเขา. ยังช่วยสอนนักเรียนในการทำความเข้าใจวัตถุประสงค์ของงานเขียน มันแสดงให้เห็นถึงความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ใหม่หรือโครงสร้างไวยากรณ์? ที่จะไปแสดงความคิดสร้างสรรค์ในการคิด? ก็คือการรายงานเหตุการณ์ที่ถูกต้อง? การกำหนดวัตถุประสงค์ในการเขียนช่วยให้นักเรียนที่ได้รับมอบหมายในการกรอกในบริบทที่แตกต่างกัน. สุดท้ายช่วยให้นักเรียนเข้าใจกระบวนการของการเขียนโดยแนะนำให้ผ่านขั้นตอนของการประดิษฐ์ร่างตรวจสอบและการประเมินผลจะช่วย demystify เขียนและทำให้มันเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของการเรียนรู้ของพวกเขา ภาษาอังกฤษ นอกจากนี้โดยสะท้อนให้เห็นถึงประสบการณ์ของตัวเองในฐานะนักเขียนและเป็นนักเรียนของการเขียนคุณสามารถช่วยส่องสว่างเส้นทางที่นักเรียนของคุณเองจะเดินตามที่พวกเขากลายเป็นนักเขียนที่มีความเชี่ยวชาญด้านภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สะท้อน
1 วิธีที่คุณจะอธิบายปัญหาแต่ละเรียงความ ?
2 . ในเรียงความนักเรียน 2 , สิ่งที่ชิ้นส่วนของคำแนะนำที่คุณจะให้เขียนเพื่อปรับปรุงเรียงความของเธอ
3 ในเรียงความนักเรียน 3 , สิ่งที่ชิ้นส่วนของคำแนะนำที่คุณจะให้นักเขียนเพื่อปรับปรุงเรียงความของเขา

6 สรุป
ในบทนี้คุณได้อ่านเกี่ยวกับอิทธิพลมากในการเขียนการสอนและแนะนำเทคนิคทั่วไปสำหรับการเขียนและการประเมินการเขียนของนักเรียน หลักการที่สำคัญที่สุด แต่ก็ต้องเรียนรู้ที่จะปรับใด ๆของความคิดเหล่านี้ในสถานการณ์ต่าง ๆ มากมายที่นักเรียนเขียน T
หลายคนเท็จเชื่อว่าการเขียนเป็นพรสวรรค์ที่มีอยู่ในโชคดีและไม่สามารถจะสอนให้เอง โชคดีทั้งเจ้าของภาษาภาษาลำโพงเหมือนกัน การเขียนเป็นทักษะที่สามารถสอนได้ และ learnable และผู้สอนสามารถมีบทบาทสูงในการทำทักษะนี้เป็นหนึ่งที่สนุกสนาน แรก ผู้สอนสามารถช่วยให้นักเรียนเข้าใจบริบทของงานเขียนของตน โดยพูดถึงเรื่องที่เป็นผู้ชม และสิ่งที่คาดหวังของพวกเขา .
ผู้สอนยังช่วยนักเรียนในการทำความเข้าใจวัตถุประสงค์ของการเขียนรายงาน มันแสดงให้เห็นถึงความรู้ของคำศัพท์ใหม่หรือโครงสร้างทางไวยากรณ์ ? คือให้แสดงความคิดสร้างสรรค์ในการคิด ? มันคือการรายงานเหตุการณ์ได้อย่างถูกต้อง ? การกำหนดวัตถุประสงค์สำหรับเขียนช่วยนักเรียนในการกำหนดบริบทที่แตกต่างกัน .
ในที่สุดช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจกระบวนการของการเขียนโดยแนะนำพวกเขาผ่านขั้นตอนการประดิษฐ์ , ร่าง , ตรวจสอบและประเมินผลจะช่วย demystify การเขียนและทำให้มันเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ นอกจากนี้ โดยสะท้อนประสบการณ์ของคุณเองเป็นนักเขียน และเป็นนักเรียนของการเขียนคุณสามารถช่วยชี้แนะเส้นทางที่นักเรียนของคุณเองจะเดินตามที่พวกเขากลายเป็นนักเขียนที่มีความเชี่ยวชาญในภาษาอังกฤษ