have taken each of the Knowledge Ma

have taken each of the Knowledge Management activities and sub-divided them further. For instance, Ruggles 1997) claims that Knowledge Generation requires tools that enable the acqui- sition, synthesis, and creation of knowledge. Anything that pushes individuals to think beyond their current boundaries can be considered such a tool.) Jackson 1999) divides communication into sharing, collaboration, and group decisions. Angus et al. 1998) have also sub-divided the four Knowledge Management activities identi?ed by Angus and Patel 1998) and used them to evaluate ?ve Knowledge Management tools.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ได้ดำเนินกิจกรรมการจัดการความรู้แห่ง และแบ่งออกได้อีกด้วย ตัวอย่าง Ruggles 1997) อ้างว่า สร้างความรู้จำเป็นต้องใช้เครื่องมือที่ช่วยให้ acqui sition การสังเคราะห์ และการสร้างความรู้ อะไรที่ผลักดันบุคคลคิดเกินขอบปัจจุบันถือได้ว่าเป็นเครื่องมือ) Jackson 1999) แบ่งการสื่อสารเป็นการใช้ร่วมกัน ความร่วมมือ และการตัดสินใจของกลุ่ม Angus et al. 1998) มียังย่อยแบ่ง identi กิจกรรมจัดการความรู้ 4 ? ed โดย Angus และ Patel 1998) และใช้การประเมิน? เครื่องมือจัดการความรู้ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีการดำเนินการแต่ละกิจกรรมการจัดการความรู้และการย่อยแบ่งออกพวกเขาต่อไป ตัวอย่างเช่นเกิลส์ 1997) อ้างว่าการสร้างความรู้ต้องมีเครื่องมือที่ช่วยให้ sition acqui- การสังเคราะห์และการสร้างความรู้ อะไรที่ผลักดันให้บุคคลที่จะคิดเกินขอบเขตปัจจุบันของพวกเขาสามารถได้รับการพิจารณาเช่นเครื่องมือ). แจ็คสัน 1999) แบ่งการสื่อสารในการร่วมกันตัดสินใจในการทำงานร่วมกันและกลุ่ม แองกัสและคณะ 1998) นอกจากนี้ยังมีการแบ่งย่อยการจัดการความรู้ของกิจกรรมสี่ identi? เอ็ดโดยแองกัสและเทล 1998) และใช้พวกเขาในการประเมิน? และเครื่องมือในการจัดการความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถ่ายแต่ละความรู้การจัดการกิจกรรมและย่อยแบ่งของพวกเขาต่อไป ตัวอย่าง รักเกิลส์ 1997 ) อ้างว่าการสร้างความรู้ต้องมีเครื่องมือที่ใช้คคุย แตร์ - sition การสังเคราะห์ และการสร้างความรู้ อะไรที่ผลักดันบุคคลที่จะคิดเกินขอบเขตปัจจุบันของพวกเขาสามารถได้รับการพิจารณาเช่นเครื่องมือ ) แจ็คสัน 1999 ) แบ่งการสื่อสารในการแบ่งปันการตัดสินใจร่วมกัน และกลุ่ม แองกัส et al . 1998 ) ยังแบ่งย่อยทั้ง 4 กิจกรรมจัดการความรู้ identi ? ed โดยแองกัส และ พาเทล 1998 ) และใช้พวกเขาเพื่อประเมิน ? มีความรู้ด้านการจัดการเครื่องมือ