The first six assessment instrument

The first six assessment instruments as presented in Table 5
were developed by authors who used their own cultural competence
model as a framework under which subdomains or
subscales of an instrument were derived directly from the
components of the underlying model. For example,
Campinha-Bacote’s two assessment instruments (2003,
2005) and Papadopoulos et al.’s assessment tool (CCATool,
2004) drew all the domains (five for the former and four for
the latter) from their respective cultural competence models.
Doorenbos et al. (2005) derived the three subdomains of the
assessment instrument from the corresponding providerlevel
component of their 3-D Model of Culturally Congruent
Care (Schim & Doorenbos, 2010; Schim et al., 2007). In
Jeffreys’s (2010b) two assessment tools, the three (cognitive,
practical, and affective) subscales were derived from the
three namesake dimensions of transcultural nursing skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เครื่องมือประเมินหกครั้งแรกตามที่แสดงในตาราง 5พัฒนาขึ้น โดยผู้เขียนที่ใช้ความสามารถของตนเองวัฒนธรรมรูปแบบเป็นกรอบภายใต้โดเมนใด หรือsubscales การได้มาโดยตรงจากการส่วนประกอบของรูปแบบพื้นฐาน เช่นเครื่องมือประเมิน 2 Campinha-Bacote (20032005) และเครื่องมือการประเมินบา et al. (CCAToolโดเมนทั้งหมด (ห้าอดีตและสี่สำหรับดึง 2004)หลัง) จากรูปแบบวัฒนธรรมความเกี่ยวข้องของพวกเขาDoorenbos et al. (2005) ได้โดเมนย่อยที่สามของการเครื่องมือประเมินจาก providerlevel ที่สอดคล้องกันส่วนประกอบของของ 3-D รุ่นของวัฒนธรรมสอดคล้องการดูแลรักษา (Schim และ Doorenbos, 2010 Schim et al. 2007) ในJeffreys (2010b) เครื่องมือการประเมินที่สอง สาม (องค์ความรู้subscales จริง และผล) ได้มาจากการสามมิติชื่อของ transcultural พยาบาลทักษะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครั้งแรกที่หกเครื่องมือการประเมินผลตามที่แสดงในตารางที่ 5
ได้รับการพัฒนาโดยนักเขียนที่ใช้ความสามารถของตัวเองทางวัฒนธรรม
รูปแบบเป็นกรอบภายใต้โดเมนย่อยหรือ
subscales ของเครื่องดนตรีที่ได้รับโดยตรงจาก
ส่วนประกอบของรูปแบบพื้นฐาน ยกตัวอย่างเช่น
Campinha-Bacote สองเครื่องมือการประเมินผล (2003,
2005) และ Papadopoulos et al. ของเครื่องมือการประเมิน (CCATool,
2004) ดึงทุกโดเมน (ห้าสำหรับอดีตและสี่
หลัง) จากรูปแบบความสามารถของตนทางวัฒนธรรม
Doorenbos et al, (2005) ที่ได้มาสามย่อยของ
เครื่องมือประเมินจาก providerlevel สอดคล้อง
ส่วนประกอบของ 3-D รุ่นของพวกเขาวัฒนธรรมสอดคล้อง
แคร์ (Schim & Doorenbos 2010. Schim et al, 2007) ใน
ฟรีย์ของ (2010b) สองเครื่องมือในการประเมินทั้งสาม (องค์ความรู้
ในทางปฏิบัติและอารมณ์) subscales ได้มาจาก
สามมิติชื่อของทักษะการพยาบาลข้ามวัฒนธรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หกก่อนการประเมินเครื่องมือที่นำเสนอในตารางที่ 5ถูกพัฒนาโดยผู้เขียนที่ใช้ความสามารถทางศิลปะของพวกเขาเองรูปแบบเป็นกรอบภายใต้ซึ่งย่อย หรือนำไปหาค่าความเชื่อมั่นของเครื่องมือได้โดยตรงจากส่วนประกอบของต้นแบบรุ่น ตัวอย่างเช่นเป็น campinha bacote 2 แบบประเมิน ( 2003 ,2005 ) และ papadopoulos et al . ( ccatool เครื่องมือการประเมิน ,2004 ) ดึงโดเมนทั้งหมด ( ห้าสำหรับอดีตและสี่สำหรับหลัง จากวัฒนธรรมของตน ความสามารถแบบdoorenbos et al . ( 2005 ) ได้มาสามย่อยของการประเมินเครื่องมือจาก providerlevel สอดคล้องกันองค์ประกอบของโมเดล 3 มิติของวัฒนธรรมที่สอดคล้องของการดูแล ( schim & doorenbos , 2010 ; schim et al . , 2007 ) ในเจฟฟรีส์ ( 2010b ) สองเครื่องมือการประเมินสาม ( รับรู้การปฏิบัติและอารมณ์ ) นั้นได้มาจาก3 มิติข้ามจะมีทักษะทางการพยาบาล .