What makes training “active”?When t

What makes training “active”?When training is active, the participants do most of the work. They use their brains-studying ideas, solving problems, and applying what they learn. Active training is fast-paced, fun, supportive, and personally engaging. Often, participants are out of their seats, moving about and thinking aloud.
Why is it necessary to make training active? In order to learn something well, it helps to hear it, see it, ask questions about it, and discuss it with others. Above all else,we need to “doit.”That includes figuring out things by ourselves, coming up with examples, rehearsing skills, and doing tasks that depend on the knowledge we have.
While we know that people learn best by doing, how do we promote active learning in training programs? This sourcebook contains specific, practical strategies that can be used for almost any subject matter. They are designed to enliven your training sessions. Some are a lot of fun and some are downright serious but they all are intended to deepen learning and retention.
101 Ways to Make Training Active brings together in one source a rich, comprehensive collection of training strategies. It is for anyone, experienced or novice, who teaches technical or nontechnical information, concepts, and skills to adults. The book includes ways to get participants active from the start through activities that build teamwork and immediately start people thinking about the subject matter. There are also strategies to conduct full-class learning and small-group learning, to stimulate discussion and debate, to practice skills, to prompt questions, and even to get the participants to teach one another. Finally, there are techniques to review what has been learned, assess how one has changed, and consider the next steps to take so that the training sticks

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อะไรที่ทำให้การฝึกอบรม "ใช้งาน" เมื่อการฝึกงาน ผู้เข้าร่วมได้มากที่สุดของการทำงาน พวกเขาใช้ความสมองเรียนคิด แก้ปัญหา และการประยุกต์ใช้สิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ ฝึกใช้งานได้อย่างรวดเร็ว สนุก การสนับสนุน และหากบุคคล มักจะ ผู้เข้าร่วมจากที่นั่งของพวกเขา จารี และ ได้คิดออกเสียงทำไมจึงจำเป็นต้องใช้การฝึกอบรม เพื่อเรียนรู้สิ่งที่ดี มันช่วยให้การได้ยินมัน เห็น ถามคำถามเกี่ยวกับมัน และพูดคุยกับ เสริม เราจำเป็นต้อง "ดอย" ที่มีการหาสิ่งต่าง ๆ ด้วยตนเอง มากับตัวอย่าง ทำการทดสอบทักษะ และทำงานที่ขึ้นกับความรู้ที่เรามีในขณะที่เรารู้ว่า คนเรียนรู้ที่ดีที่สุด โดยการทำ วิธีทำเราส่งเสริมการเรียนรู้ในโปรแกรมการฝึกอบรม แหล่งที่มานี้ประกอบด้วยกลยุทธ์ที่เฉพาะเจาะจง ปฏิบัติที่สามารถใช้สำหรับเกือบทุกเรื่อง ออกแบบเพื่อให้มีชีวิตชีวาของการฝึกอบรม มีจำนวนมากสนุก และบางส่วนมีความจริงจังร้ายแรง แต่พวกเขาทั้งหมดมีวัตถุประสงค์เพื่อกระชับการเรียนรู้และการเก็บรักษา101 วิธีให้การฝึกอบรมงานนำในแหล่งหนึ่งคอลเลกชันที่อุดมไปด้วย ครอบคลุมกลยุทธ์การฝึกอบรม สำหรับทุกคน มีประสบการณ์ หรือ สามเณร ผู้สอนข้อมูลทางเทคนิค หรือ nontechnical แนวคิด และทักษะถึงผู้ใหญ่ หนังสือที่มีวิธีในการรับผู้เข้าร่วมงานตั้งแต่เริ่มต้นผ่านกิจกรรมที่สร้างการทำงานเป็นทีม และเริ่มทำการคนคิดเกี่ยวกับเรื่อง มีกลยุทธ์การดำเนินการเต็มรูปแบบระดับการเรียนรู้และการเรียนรู้กลุ่มขนาดเล็ก เพื่อกระตุ้นการอภิปรายกัน ฝึกทักษะ พร้อมท์ถาม และแม้กระทั่งได้ร่วมสอนอีกแบบหนึ่ง ในที่สุด มีเทคนิคเพื่อทบทวนสิ่งที่เรียนรู้ ประเมินวิธีหนึ่งมีการเปลี่ยนแปลง และพิจารณาขั้นตอนต่อไปเพื่อให้แท่งการฝึกอบรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สิ่งที่ทำให้การฝึกอบรม "Active" เมื่อมีการใช้งานการฝึกอบรมผู้เข้าร่วมทำมากที่สุดของการทำงาน พวกเขาใช้สมอง-การศึกษาของพวกเขาความคิดในการแก้ปัญหาและการประยุกต์ใช้สิ่งที่เรียนรู้ การฝึกอบรมการใช้งานเป็นอย่างรวดเร็ว, ความสนุก, การสนับสนุนการมีส่วนร่วมและส่วนตัว บ่อยครั้งที่ผู้เข้าร่วมจะออกจากที่นั่งของพวกเขาเกี่ยวกับการเคลื่อนย้ายและการคิดออกมาดัง ๆ .
มันเป็นสิ่งจำเป็นเพราะเหตุใดที่จะทำให้การฝึกอบรมการใช้งาน? เพื่อที่จะเรียนรู้สิ่งที่ดีจะช่วยให้ได้ยินมันเห็นมันถามคำถามเกี่ยวกับมันและพูดคุยกับคนอื่น ๆ เหนือสิ่งอื่นใดเราต้อง "doit." ซึ่งรวมถึงการหาสิ่งด้วยตัวเองขึ้นมาพร้อมกับตัวอย่างทักษะการฝึกซ้อมและการทำงานที่ขึ้นอยู่กับความรู้ที่เรามี.
ในขณะที่เรารู้ว่าคนเรียนรู้ที่ดีที่สุดโดยการทำอย่างไร เราส่งเสริมการเรียนรู้การใช้งานในโปรแกรมการฝึกอบรม? แหล่งที่มานี้มีเฉพาะกลยุทธ์การปฏิบัติที่สามารถใช้เวลาเกือบเรื่องใด ๆ พวกเขาได้รับการออกแบบมาเพื่อทำให้มีชีวิตชีวาการฝึกอบรมของคุณ บางคนมีความสนุกมากและบางส่วนมีความร้ายแรงอย่างจริงจัง แต่พวกเขาทั้งหมดมีวัตถุประสงค์เพื่อการเรียนรู้ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและการเก็บรักษา.
101 วิธีที่จะทำให้การฝึกอบรมการใช้งานนำมารวมกันในหนึ่งแหล่งที่อุดมไปด้วยคอลเลกชันที่ครอบคลุมของกลยุทธ์การฝึกอบรม มันเป็นสำหรับทุกคนที่มีประสบการณ์หรือสามเณรที่สอนข้อมูลทางด้านเทคนิคหรือ nontechnical แนวคิดและทักษะให้กับผู้ใหญ่ หนังสือรวมถึงวิธีการที่จะได้รับการเข้าร่วมงานตั้งแต่เริ่มต้นผ่านกิจกรรมที่สร้างการทำงานเป็นทีมและทันทีที่เริ่มต้นคนคิดเกี่ยวกับเรื่อง นอกจากนี้ยังมีกลยุทธ์ในการดำเนินการการเรียนรู้แบบเต็มรูปแบบและการเรียนรู้ในชั้นเรียนกลุ่มเล็ก ๆ เพื่อกระตุ้นการอภิปรายและการอภิปรายในการฝึกทักษะเพื่อให้คำถามและแม้จะได้รับการเข้าร่วมในการสอนคนอื่น ในที่สุดก็มีเทคนิคในการตรวจสอบสิ่งที่ได้รับการเรียนรู้ในการประเมินวิธีการหนึ่งที่มีการเปลี่ยนแปลงและพิจารณาขั้นตอนต่อไปที่จะใช้เพื่อให้การฝึกอบรมแท่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อะไรที่ทำให้การ " ใช้งาน " เมื่อฝึกอยู่ ผู้ที่ทำส่วนใหญ่ของงาน พวกเขาใช้สมองเรียน ความคิด การแก้ปัญหา และการใช้สิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ ฝึกใช้งานเป็นอย่างรวดเร็ว , สนุก , สนับสนุน , และบุคคลที่มีส่วนร่วม บ่อยครั้งที่ผู้เข้าร่วมจะออกจากที่นั่งของพวกเขาย้ายเกี่ยวกับ และคิดดังๆทำไมต้องให้ฝึกใช้งาน ? เพื่อเรียนรู้สิ่งที่ดี มันช่วยให้เห็น ถามคำถามเกี่ยวกับมันและพูดคุยกับคนอื่น ๆ เหนือสิ่งอื่นใด เราต้อง " ดู " ที่มีการหาสิ่งที่ตัวเองขึ้นมาพร้อมตัวอย่าง ซ้อมทักษะ และทำงานที่ขึ้นอยู่กับความรู้ที่เรามีในขณะที่เราทุกคนรู้ว่า การเรียนรู้ที่ดีที่สุด คือการเรียนรู้โดยการทำ แล้วเราจะส่งเสริมการเรียนรู้ที่ใช้งานในโปรแกรมการฝึกอบรม ? SOURCEBOOK นี้ประกอบด้วยเฉพาะกลยุทธ์ในทางปฏิบัติที่สามารถใช้สำหรับเกือบไม่ว่าเรื่องใด . พวกเขาถูกออกแบบมาเพื่อทำให้มีชีวิตชีวาเซสชันการฝึกอบรมของคุณ มีความสนุกสนานมากมาย และบางคนก็จริงจังซีเรียส แต่พวกเขาทั้งหมดมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยการเรียนรู้และความคงทนในการจำ101 วิธีที่จะทำให้การใช้งานมาด้วยกันในหนึ่งแหล่งที่อุดมไปด้วยคอลเลกชันที่ครอบคลุมของกลยุทธ์การฝึกอบรม มันเป็นสำหรับทุกคนที่มีประสบการณ์หรือผู้เริ่มต้น ใครมีข้อมูล เทคนิค หรือ nontechnical แนวคิดและทักษะในผู้ใหญ่ หนังสือรวมถึงวิธีที่จะได้รับผู้เข้าร่วมงานตั้งแต่เริ่มต้น ผ่านกิจกรรมที่สร้างทีมและทันทีเริ่มต้นคนคิดเรื่อง นอกจากนี้ยังมีกลยุทธ์ที่จะดำเนินการเต็มรูปแบบและระดับการเรียนรู้กลุ่มการเรียนรู้ เพื่อกระตุ้นให้เกิดการสนทนาและการอภิปราย เพื่อฝึกทักษะ ให้ถาม และให้ผู้เข้าร่วมการสอนอีกแบบหนึ่ง สุดท้ายมีเทคนิคที่จะทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ ประเมินว่ามีการเปลี่ยนแปลง และพิจารณาขั้นตอนต่อไปที่จะใช้เพื่อให้การฝึกอบรมแท่ง