Data collection was based on in person interviews conductedin several  การแปล - Data collection was based on in person interviews conductedin several  ไทย วิธีการพูด

Data collection was based on in per

Data collection was based on in person interviews conducted
in several regions of France among a convenience sample.
Surveyors let interviewees fill the questionnaire helping them
in case of difficulty. Surveyors were not informed of the trueobjective of the survey. Only five incomplete questionnaires
were removed. The final sample (n 468) is diversified in
terms of gender (55 per cent of males), age (mean 38.3;
SD 13.7, minimum 18, maximum 87) and educational
level (no formal education: 2.5 per cent; vocational
qualification: 14.2 per cent; high school degree: 19.9 per cent;
high school degree 2 years: 19.5 per cent; high school degree
3/4 years: 28.1 per cent; Masters or PhD: 15.9 per cent).
This diversity is important to avoid artificial correlations due
to a possible relationship between these variables and
environment concern, even if the literature is inconclusive
(Honnold, 1984; Arcury and Johnson, 1987; Zelezny et al.,
2000).
The p
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
รวบรวมข้อมูลเป็นไปตามในบทสัมภาษณ์บุคคลที่ดำเนินการในภูมิภาคต่าง ๆ ของฝรั่งเศสระหว่างตัวอย่างสะดวกSurveyors ให้กรอกแบบสอบถามที่ช่วยให้พวกเขา intervieweesในกรณีที่มีปัญหา Surveyors ถูกไม่ทราบ trueobjective ของแบบสำรวจ แบบสอบถามไม่สมบูรณ์ 5 เท่านั้นถูกเอาออก ตัวอย่างสุดท้าย (n 468) มีมากมายในเงื่อนไขของเพศ (55 ร้อยละของเพศชาย), อายุ (ค่าเฉลี่ย 38.3SD 13.7, 18 ต่ำสุด สูงสุด 87) และการศึกษาระดับ (ไม่เป็นทางการศึกษา: ร้อยละ 2.5 อาชีพคุณสมบัติ: ร้อยละ 14.2 ระดับมัธยม: ร้อยละ 19.9ระดับมัธยมปลาย 2 ปี: 19.5 ร้อย โรงเรียนมัธยมศึกษา3/4 ปี: 28.1 ร้อย ปริญญาโทหรือปริญญาเอก: ร้อยละ 15.9)ความหลากหลายนี้เป็นสิ่งสำคัญเพื่อหลีกเลี่ยงความสัมพันธ์เทียมครบกำหนดเพื่อความสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ระหว่างตัวแปรเหล่านี้ และปัญหาสิ่งแวดล้อม แม้วรรณคดีเป็น inconclusive(Honnold, 1984 Arcury และ Johnson, 1987 Zelezny et al.,2000)P
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!

การเก็บรวบรวมข้อมูลอยู่บนพื้นฐานในการสัมภาษณ์บุคคลที่ดำเนินการในหลายภูมิภาคของประเทศฝรั่งเศสในกลุ่มตัวอย่างสะดวก. สำรวจให้สัมภาษณ์กรอกแบบสอบถามช่วยให้พวกเขาในกรณีของความยากลำบาก สำรวจไม่ได้แจ้งให้ทราบถึง trueobjective ของการสำรวจ เพียงห้าแบบสอบถามที่ไม่สมบูรณ์ถูกถอดออก ตัวอย่างสุดท้าย (n 468) มีความหลากหลายในแง่ของเพศ(ร้อยละ 55 ของเพศชาย) อายุ (เฉลี่ย 38.3; SD 13.7 ต่ำสุด 18 สูงสุด 87) และการศึกษาระดับ(ไม่มีการศึกษาอย่างเป็นทางการ: ร้อยละ 2.5; อาชีวศึกษาวุฒิการศึกษา: ร้อยละ 14.2; ระดับโรงเรียนมัธยม: ร้อยละ 19.9; ระดับโรงเรียนมัธยม 2 ปีร้อยละ 19.5; ระดับโรงเรียนมัธยม3/4 ปีร้อยละ 28.1; ปริญญาโทหรือปริญญาเอก. ร้อยละ 15.9) ความหลากหลายนี้เป็นสิ่งสำคัญที่จะหลีกเลี่ยงเทียม เนื่องจากความสัมพันธ์จะมีความสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ระหว่างตัวแปรเหล่านี้และความห่วงใยสภาพแวดล้อมแม้ว่าวรรณกรรมคือสรุปไม่ได้(Honnold 1984; Arcury และจอห์นสัน, 1987. Zelezny, et al, 2000). พี














การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
การเก็บรวบรวมข้อมูลใช้ในคนสัมภาษณ์ดำเนินการในหลายภูมิภาคของประเทศฝรั่งเศสระหว่าง

สะดวกตัวอย่าง สำรวจให้ผู้กรอกแบบสอบถามช่วยให้พวกเขา
กรณียาก เจ้าหน้าที่ไม่ได้แจ้งของ trueobjective ของการสำรวจ เพียงห้าคน
ไม่สมบูรณ์ออก ตัวอย่างสุดท้าย ( 468 ) มีความหลากหลายในแง่ของเพศ
( ร้อยละ 55 ของผู้ชาย )อายุ ( หมายถึง 38.3 ;
SD ราคาต่ำสุด 18 , สูงสุด 87 ) และระดับการศึกษา
( ยังไม่มีการศึกษาอย่างเป็นทางการ : 2.5 เปอร์เซ็นต์ ; 6
คุณสมบัติ : 14.2 เปอร์เซ็นต์ ; โรงเรียนมัธยมระดับ : 19.9 เปอร์เซ็นต์ ;
สูงโรงเรียนระดับ 2 ปี : 19.5 เปอร์เซ็นต์ ; โรงเรียนมัธยม
3 / 4 ปีขึ้นไป 28.1 เปอร์เซ็นต์ ปริญญาโท หรือปริญญาเอก : 15.9 เปอร์เซ็นต์ ) .
ความหลากหลายนี้เป็นสิ่งสำคัญเพื่อหลีกเลี่ยงความสัมพันธ์เนื่องจาก
เทียมกับความสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ระหว่างตัวแปรเหล่านี้และ
ใส่ใจสิ่งแวดล้อม แม้ว่าวรรณกรรม ไม่ชัดเจน
( honnold , 1984 ; arcury และจอห์นสัน , 1987 ; zelezny et al . ,
p
2 )
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2026 I Love Translation. All reserved.

E-mail: