Our approach to producing the video

Our approach to producing the video resources of classroom sessions was both collaborative and formative, based on trusting relationships with both staff and students, and in line with our overall ethos of inclusive practice. I explore this approach highlighting methodological, ethical, logistical, technical and pedagogical issues that can arise when observing and filming ordinary people (students and teachers) in their real and natural settings and when making these videos available to the wider world.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทำไมเราถึงผลิตทรัพยากรวิดีโอของรอบเวลาเรียนได้ร่วมกัน และความอุดม สมบูรณ์ ตามเชื่อถือความสัมพันธ์ กับพนักงานและนักเรียน และ โดยปัดของเราโดยรวมของแบบฝึกหัดรวม ผมได้วิธีนี้เน้น methodological จริยธรรม logistical ปัญหาทางเทคนิค และการสอนที่สามารถเกิดขึ้นได้เมื่อสังเกต และถ่ายคนธรรมดา (นักเรียนและครู) ในการตั้งค่าที่แท้จริง และเป็นธรรมชาติ และทำวิดีโอเหล่านี้ให้โลก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการของเราที่จะผลิตทรัพยากรวิดีโอของห้องเรียนเป็นทั้งการทำงานร่วมกันและการก่อสร้างขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจกับทั้งเจ้าหน้าที่และนักศึกษาและสอดคล้องกับร๊อคของเราโดยรวมของการปฏิบัติรวม ฉันสำรวจวิธีการเน้นวิธีการจริยธรรมจิสติกส์ทางด้านเทคนิคและการสอนปัญหาที่อาจเกิดขึ้นเมื่อการสังเกตและการถ่ายทำคนธรรมดา (นักเรียนและครู) ในการตั้งค่าจริงและธรรมชาติของพวกเขาและเมื่อการทำวิดีโอเหล่านี้สามารถใช้ได้กับโลกที่กว้างขึ้นนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการของเราเพื่อผลิตวิดีโอทรัพยากรรอบห้องเรียน ทั้งความร่วมมือและความก้าวหน้า ตามความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจกับทั้งเจ้าหน้าที่ และนักศึกษา และสอดคล้องกับการปฏิบัติของ ethos ของเราโดยรวม ฉันสำรวจวิธีการนี้เน้นวิธีการ , จริยธรรม , จิสติกส์ ,ปัญหาทางด้านเทคนิคและวิธีการสอนที่สามารถเกิดขึ้นเมื่อสังเกตและถ่ายคนธรรมดา ( ครูและนักเรียน ) ในการตั้งค่าจริงและธรรมชาติของพวกเขาและเมื่อทำวิดีโอเหล่านี้สามารถใช้ได้กับโลกกว้างภายนอก