1. Introduction Needs analysis is t

1. Introduction
Needs analysis is the primary step to be taken in the design and development of any educational program.
According to Altschuld and Witkin (1995, p.20), needs analysis is “ a set of systematic procedures pursued in order
to establish priorities based on identified needs, and make decisions attempting improvement of a program and
allocation of resources”. Brown (1995, p.36) describes needs analysis in language programs as “the identification of
the language forms that the students will likely need to use in the target language when they are required to actually
understand and produce the language”. Finally, Rossi, Lipsey and Freeman (2004, p.3) explain needs analysis as
“the means by which an evaluator determines whether there is a need for a program, and if so, what program
services are most appropriate to that end”. Needs analysis mostly originated in the field of ESP (Hutchinson and
Waters, 1987). Likewise, Kim (2006) notes that needs analysis has been influenced by the rise of ESP. She cites
Richards’ and Rodgers’ (2001) comments in the 1960s on an increasing demand for specialized language programs,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. บทนำ วิเคราะห์เป็นขั้นตอนหลักที่จะใช้ในการออกแบบและพัฒนาโปรแกรมการศึกษาใด ๆ ตาม Witkin และ Altschuld (1995, p.20), ต้องวิเคราะห์คือ "ชุดของขั้นตอนเป็นระบบติดตามในใบสั่ง สร้างตามความต้องการระบุลำดับความสำคัญ และตัดสินใจพยายามปรับปรุงโปรแกรม และ การจัดสรรทรัพยากร" น้ำตาล (1995, p.36) อธิบายถึงการวิเคราะห์ความต้องการในโปรแกรมภาษาเป็น "รหัสของ แบบฟอร์มภาษาที่นักเรียนจะต้องใช้ในภาษาเป้าหมายเมื่อพวกเขาจำเป็นต้องจริง เข้าใจ และผลิตภาษา] ในที่สุด รอสซี Lipsey และฟรีแมน (2004, p.3) อธิบายความต้องการวิเคราะห์เป็น "วิธีที่ประเมินที่กำหนด ว่ามีความจำเป็นสำหรับโปรแกรม และ โปรแกรมใด มีบริการที่เหมาะสมนั้น" ส่วนใหญ่มีถิ่นกำเนิดในเขตของ ESP วิเคราะห์ความต้องการ (Hutchinson และ น้ำ 1987) ทำนองเดียวกัน Kim (2006) ย่อวิเคราะห์ความต้องการได้รับอิทธิพลของ ESP เธอ cites ความเห็น (2001) ของริชาร์ดและแต่ทว่าในปี 1960 ตามความต้องการเพิ่มขึ้นสำหรับโปรแกรมพิเศษภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. บทนำ
การวิเคราะห์ความต้องการเป็นขั้นตอนหลักจะต้องดำเนินการในการออกแบบและพัฒนาโปรแกรมการศึกษาใด ๆ .
ตามที่ Altschuld และ Witkin (1995, หน้า 20) การวิเคราะห์ความต้องการเป็น "ชุดของขั้นตอนการดำเนินการตามระบบในการสั่งซื้อ
เพื่อสร้างความคาดหวัง ตามความต้องการของการระบุและการตัดสินใจที่จะพยายามปรับปรุงโปรแกรมและ
การจัดสรรทรัพยากร " บราวน์ (1995, p.36) อธิบายการวิเคราะห์ความต้องการในโปรแกรมภาษาเป็น "บัตรประจำตัวของ
รูปแบบภาษาที่นักเรียนมีแนวโน้มที่จะต้องใช้ในภาษาเป้าหมายเมื่อพวกเขาจะต้องจริง
เข้าใจและผลิตภาษา" สุดท้ายรอสซี Lipsey และฟรีแมน (2004, p.3) อธิบายการวิเคราะห์ความต้องการ
"หมายความว่าโดยที่ประเมินกำหนดว่ามีความจำเป็นสำหรับโปรแกรมและถ้าเป็นเช่นนั้นสิ่งที่โปรแกรม
บริการมีความเหมาะสมมากที่สุดที่จะสิ้นสุดที่" การวิเคราะห์ความต้องการส่วนใหญ่เกิดขึ้นในเขตของ ESP (ฮัทชินสันและ
Waters, 1987) ในทำนองเดียวกันคิม (2006) บันทึกว่าการวิเคราะห์ความต้องการได้รับอิทธิพลจากการเพิ่มขึ้นของ ESP เธออ้างอิง
ริชาร์ดและร็อดเจอร์ส '(2001) แสดงความคิดเห็นในปี 1960 เกี่ยวกับความต้องการที่เพิ่มขึ้นสำหรับโปรแกรมภาษาเฉพาะ