With respect to Lee Kuan Yew’s seco

With respect to Lee Kuan Yew’s second goal of nation-building, early race riots led to a profound commitment to

creating a multi-racial and multi-ethnic society. At independence, Singapore had multiple religious groups (Buddhist,

Muslim, Taoist, Hindu and Christian); multiple ethnic groups (Singapore’s population is about 74% Chinese, 13%

Malay, 9% Indian and 3% other); and no common language. Nor did it have a common school system or a common

curriculum. A series of measures were gradually put in place to realise the Singapore pledge: “One united people

regardless of race, language or religion”. Singapore recognises and teaches four official languages – Chinese, English,

Malay and Tamil – although English is the language of government and, since 1978, the medium of instruction in

schools.1 Two years of compulsory national service unite different ethnic groups, as does the policy of mixing

each group within the government-built housing where most Singaporeans live. This has helped avoid the racial

and ethnic segregation that afflicts many countries. Schools play a major role in inculcating Singaporean values

and character, and civic and moral education play a major role in schools. Honesty, commitment to excellence,

teamwork, discipline, loyalty, humility, national pride and an emphasis on the common good have been instilled

throughout government and society.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ด้วยความเคารพต่อควนลียูเป้าหมายที่สองของการสร้างชาติการจลาจลการแข่งขันในช่วงต้นนำไปสู่ความมุ่งมั่นอย่างยิ่งต่อการสร้างสังคมหลายเชื้อชาติและหลายเชื้อชาติ ที่เป็นอิสระสิงคโปร์มีหลายกลุ่มศาสนา (พุทธมุสลิมพุทธฮินดูและคริสเตียน); กลุ่มชาติพันธุ์หลาย ๆ (ประชากรของสิงคโปร์เป็นเรื่องเกี่ยวกับ 74% จีน 13% มาเลย์, 9% อินเดียและ 3% อื่น ๆ ); และไม่มีภาษาทั่วไป หรือไม่ก็มีระบบโรงเรียนทั่วไปหรือร่วมกันจัดทำหลักสูตร ชุดของมาตรการค่อย ๆ วางในสถานที่ที่จะตระหนักถึงการจำนำสิงคโปร์: "หนึ่งคนที่สหรัฐไม่คำนึงถึงเชื้อชาติภาษาหรือศาสนา " สิงคโปร์ตระหนักและสอนภาษาที่สี่อย่างเป็นทางการ - จีน, อังกฤษ, มาเลย์และทมิฬ - แม้ว่าภาษาอังกฤษเป็นภาษาของรัฐบาลและตั้งแต่ปี 1978, สื่อการสอนในschools.1 สองปีของการบริการภาคบังคับของชาติรวมตัวกันของกลุ่มชาติพันธุ์ที่แตกต่างกันเช่นเดียวกับ นโยบายในการผสมแต่ละกลุ่มที่อยู่ในที่อยู่อาศัยของรัฐบาลที่สร้างขึ้นซึ่งส่วนใหญ่อาศัยอยู่ในสิงคโปร์ นี้ได้ช่วยให้หลีกเลี่ยงเชื้อชาติและเผ่าพันธุ์แยกที่ afflicts หลายประเทศ โรงเรียนมีบทบาทสำคัญในการปลูกฝังค่าสิงคโปร์และตัวอักษรและการศึกษาของพลเมืองและศีลธรรมมีบทบาทสำคัญในโรงเรียน ความซื่อสัตย์สุจริตความมุ่งมั่นสู่ความเป็นเลิศ, การทำงานเป็นทีมมีวินัยความจงรักภักดีความอ่อนน้อมถ่อมตนภาคภูมิใจของชาติและความสำคัญในการร่วมกันที่ดีได้รับการปลูกฝังตลอดทั้งรัฐบาลและสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ด้วยความเคารพของลีกวนยูที่สองเป้าหมายสร้างชาติจลาจลก่อนนำไปสู่ความผูกพันลึกซึ้ง

สร้างหลายเชื้อชาติและหลายเชื้อชาติ สังคม ที่เป็นอิสระ , สิงคโปร์มีหลายกลุ่มทางศาสนา ( พุทธ ,

มุสลิม พุทธ ฮินดู และ คริสเตียน ) ; กลุ่มชาติพันธุ์หลาย ( สิงคโปร์มีประชากรประมาณ 74% จีน 13%

มาเลย์ , 9% อินเดียและ 3 % อื่น ๆ )และไม่พบในภาษา มันมิได้มีโรงเรียนทั่วไปหรือระบบทั่วไป

หลักสูตร ชุดของมาตรการก็ค่อย ๆวางในสถานที่ที่จะตระหนักถึงสิงคโปร์สัญญา " หนึ่งในคน

ไม่ว่าเชื้อชาติ ภาษา หรือศาสนา " สิงคโปร์สามารถสอนสี่ภาษา ( จีน , อังกฤษ , มาเลย์และทมิฬ

) ถึงแม้ว่าภาษาอังกฤษเป็นภาษาของรัฐบาลและตั้งแต่ปี 1978 ในการเรียนการสอนในโรงเรียน

1 2 ปี บริการภาคบังคับประเทศรวมกันกลุ่มชาติพันธุ์ที่แตกต่างกัน เช่นเดียวกับนโยบายผสม

แต่ละกลุ่มภายในรัฐบาลสร้างที่อยู่อาศัยที่สิงคโปร์มากที่สุดอยู่ นี้จะช่วยหลีกเลี่ยงการแยกเชื้อชาติ

และชาติพันธุ์ที่ afflicts หลายประเทศ โรงเรียนมีบทบาทสำคัญในสิงคโปร์ เพื่อพัฒนาค่า

และอักขระและเทศบาลและการศึกษาจริยธรรมบทบาทสำคัญในโรงเรียน ความซื่อสัตย์สุจริต ความมุ่งมั่นสู่ความเป็นเลิศ

ทํา วินัย ความซื่อสัตย์ ความถ่อมตน ความภูมิใจและเน้นการร่วมกันที่ดีได้รับการ instilled

ทั้งรัฐบาล และสังคม