Approaches toward learning refer to

Approaches toward learning refer to the inclinations, dispositions, or styles rather than skills that reflect the myriad ways that children become involved in learning and develop their inclinations to pursue it. Approaches to learning that vary within and between cultures must be respected, making undesirable a uniform or "cookie cutter" approach to early childhood education with the goal of all children coming out the same. A child can be successful in school in many ways, and families and teachers should understand the various ways that children become engaged in learning in order to know how to enhance and not discourage their engagement. Curiosity, creativity, independence, cooperativeness, and persistence are some of the approaches that enhance early learning and development.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนวทางสู่การเรียนรู้หมายถึงการ inclinations สุขุม หรือรูปแบบ มากกว่าทักษะที่แสดงถึงวิธีการหลักที่เด็กเข้ามาเกี่ยวข้องในการเรียนรู้ และพัฒนาตน inclinations ไล่มัน วิธีการเรียนรู้ที่แตกต่างกันภายใน และระหว่างวัฒนธรรมต้องได้ รับ ทำระวังเหมือน หรือ "เครื่องตัดคุกกี้" วิธีการศึกษาปฐมวัยกับเป้าหมายของเด็กทุกคนที่มาออกเหมือนกัน เด็กสามารถประสบความสำเร็จในโรงเรียนมากมาย และครอบครัวและครูควรเข้าใจวิธีการต่าง ๆ ที่เด็กเป็นหมั้นในการเรียนรู้เพื่อรู้วิธีเพิ่ม และไม่กีดกันความผูกพันของพวกเขา อยากรู้ สร้างสรรค์ เป็นอิสระ cooperativeness และคงอยู่เป็นวิธีที่เสริมก่อนการเรียนรู้และพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนวทางต่อการเรียนรู้หมายถึงความโน้มเอียงที่แสดงออกหรือรูปแบบมากกว่าทักษะที่สะท้อนให้เห็นถึงวิธีการมากมายที่เด็กมีส่วนร่วมในการเรียนรู้และพัฒนาความโน้มเอียงของพวกเขาจะไล่ตามมัน วิธีการเรียนรู้ที่แตกต่างกันภายในและระหว่างวัฒนธรรมต้องเคารพการทำที่ไม่พึงประสงค์เครื่องแบบหรือ "ตัดคุกกี้" แนวทางการศึกษาปฐมวัยโดยมีเป้าหมายของเด็กทุกคนที่ออกมาเหมือนกัน เด็กสามารถประสบความสำเร็จในโรงเรียนในหลาย ๆ ด้านและครอบครัวและครูควรจะเข้าใจวิธีการต่างๆที่เด็กกลายเป็นธุระในการเรียนรู้เพื่อที่จะทราบวิธีการที่จะเพิ่มประสิทธิภาพและไม่กีดกันการมีส่วนร่วมของพวกเขา อยากรู้อยากเห็นและความคิดสร้างสรรค์เป็นอิสระ cooperativeness และติดตาคือบางส่วนของวิธีการที่ส่งเสริมการเรียนรู้และการพัฒนาในช่วงต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีต่อการเรียนรู้อ้างถึงความโน้มเอียงสุขุม , หรือรูปแบบมากกว่าทักษะที่สะท้อนให้เห็นถึงวิธีมากมายที่เด็กเป็นส่วนร่วมในการเรียนรู้และพัฒนา inclinations ของพวกเขาที่จะไล่ตามมัน วิธีการเรียนที่แตกต่างกันภายในและระหว่างวัฒนธรรมจะต้องได้รับความเคารพทำไม่พึงประสงค์ เครื่องแบบ หรือ " ตัดคุกกี้ " แนวทางการศึกษาปฐมวัยกับเป้าหมายของเด็กทุกคนออกมาเหมือนกัน เด็กสามารถประสบความสำเร็จในโรงเรียนในหลายๆ ด้าน และ ครอบครัว และครูควรเข้าใจวิธีการต่าง ๆที่เด็กได้มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ เพื่อที่จะทราบวิธีการเพิ่ม และไม่กีดกันการหมั้นของพวกเขา ความอยากรู้ , ความคิดสร้างสรรค์ , เอกราชcooperativeness และเก็บรักษาบางส่วนของแนวทางที่เสริมสร้างการเรียนรู้ในวัยเด็กและการพัฒนา