Student 2: Yeah. It is like the “tu

Student 2: Yeah. It is like the “tubes” activity [one of the activities presented in the first
2 weeks of class]. With a lot of variety of assessments you can get a better picture of what the student knows than with only one method of assessment. With
the “tubes” activity, if you pull only one string you will have less of an idea of
what is inside the tube than if you pull all of the strings and see what happens.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักศึกษา 2: ใช่ เหมือนกับกิจกรรม "หลอด" [หนึ่งในกิจกรรมที่นำเสนอในครั้งแรก2 สัปดาห์ของคลา] มีจำนวนมากของความหลากหลายของการประเมินผล ได้ภาพดีขึ้นของสิ่งที่นักเรียนรู้กว่าด้วยเพียงหนึ่งวิธีของการประเมิน ด้วยกิจกรรม "หลอด" ถ้าคุณดึงเพียงหนึ่งสายอักขระคุณจะมีน้อยความคิดของสิ่งที่อยู่ในหลอดมากกว่าหากคุณดึงทั้งหมดของสายอักขระ และดูสิ่งที่เกิดขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักศึกษาที่ 2: ใช่ มันก็เหมือน "ท่อ" กิจกรรม [หนึ่งในกิจกรรมที่นำเสนอในครั้งแรก
2 สัปดาห์ของการเรียน] มีจำนวนมากหลากหลายของการประเมินคุณจะได้รับภาพที่ดีขึ้นของสิ่งที่นักเรียนรู้กว่ามีเพียงวิธีการหนึ่งของการประเมิน ด้วย
ว่า "หลอดกิจกรรม" ถ้าคุณดึงเพียงหนึ่งสตริงคุณจะมีน้อยกว่าความคิดของ
สิ่งที่อยู่ภายในหลอดกว่าถ้าคุณดึงทั้งหมดของสตริงและดูสิ่งที่เกิดขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียน 2 : ใช่ มันเป็นเหมือน " หลอด " กิจกรรม [ หนึ่งในกิจกรรมที่นำเสนอในครั้งแรกของ Class 2 สัปดาห์ ที่มีความหลากหลายมากของการประเมินคุณจะได้รับภาพที่ดีขึ้นของสิ่งที่นักเรียนรู้กว่า มีเพียงหนึ่งวิธีการประเมิน กับ" หลอด " กิจกรรม ถ้าคุณดึงเชือกเดียวคุณจะมีน้อยกว่าของความคิดอะไรอยู่ในท่อมากกว่า ถ้าคุณดึงทั้งหมดของสตริงและดูสิ่งที่เกิดขึ้น