Secondary school studies of brain r

Secondary school studies of brain research can be adapted to primary classrooms. Primary school studies such as the Dry Creek study of Caine and Caine (Caine & Caine, 1995), Wolfe and Nevills studies in reading for PreK-3 (Wolfe & Nevills, 2004) and Kagan's multidimensional learning program which includes multiple intelligences (Kagan & Kagan, 1998) provide sufficient data to warrant change in curriculum with best practices of BBR in reading. Current brain-based learning can be synthesized by educators to create literacy environments which best meet the needs of diverse students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มัธยมศึกษาวิจัยสมองสามารถปรับห้องเรียนหลัก ประถมศึกษาเช่นการศึกษาครีแห้งของเคนและเคน (เคนและเคน 1995) Wolfe และ Nevills ศึกษาอ่านในเพรคลีพ-3 (Wolfe & Nevills, 2004) และโปรแกรมเรียนรู้มิติของ Kagan เฉพาะ (Kagan และ Kagan, 1998) ที่ ให้ข้อมูลเพียงพอเพื่อรับประกันการเปลี่ยนแปลงในหลักสูตรมีแนวทางปฏิบัติของ BBR ในรีดดิ้ง เรียนรู้โดยใช้สมองปัจจุบันสามารถถูกสังเคราะห์ โดยนักการศึกษาเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมของวัดซึ่งตรงกับความต้องการของนักเรียนที่มีความหลากหลายส่วน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของการวิจัยสมองสามารถปรับให้เข้าเรียนระดับประถมศึกษา การศึกษาโรงเรียนประถมศึกษาเช่นการศึกษาห้วยแห้งของเคนและเคน (เคนและเคน, 1995), วูล์ฟและการศึกษา Nevills ในการอ่านสำหรับ PreK-3 (วูล์ฟ & Nevills, 2004) และโปรแกรมการเรียนรู้ Kagan ของหลายมิติซึ่งรวมถึงพหุปัญญา (Kagan & Kagan, 1998) ให้ข้อมูลที่เพียงพอที่จะรับประกันการเปลี่ยนแปลงในหลักสูตรที่มีการปฏิบัติที่ดีที่สุดของ BBR ในการอ่าน ปัจจุบันการเรียนรู้ของสมองที่ใช้สามารถสังเคราะห์โดยนักการศึกษาในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีที่สุดตอบสนองความต้องการของนักเรียนที่หลากหลาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โรงเรียนมัธยมการศึกษาวิจัยสมองสามารถดัดแปลงห้องเรียนระดับประถมศึกษา โรงเรียนประถมศึกษา เช่น ห้วยแห้ง การศึกษาของเคนและเคน ( เคน&เคน , 1995 ) , วูล์ฟที่ตั้งการศึกษาในการอ่านและ prek-3 ( วูล์ฟ&ที่ตั้ง , 2004 ) และ คาแกนของโปรแกรมซึ่งรวมถึงมิติการเรียนรู้พหุปัญญา ( & คาแกน เคแกน ,1998 ) ให้ข้อมูลเพียงพอที่จะรับประกันการเปลี่ยนแปลงในหลักสูตรที่มีการปฏิบัติที่ดีที่สุดของ bbr ในการอ่าน ปัจจุบันสมองการเรียนรู้สามารถสังเคราะห์โดยนักการศึกษาเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการรู้ที่ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนที่หลากหลาย