Features of a model of reading that

Features of a model of reading that is both sensitive to individual differences and consistent with the assumption that reading processes are interactive are discussed in this report. A description of how this model accounts for individual differences in reading skill suggests three types of reading problems: slow word decoding, slow sentence computing, and lack of use of context. Several studies of contextual influences on word identification are described, including research on story discourse, context-type research, and graphical variations (letter segment deletion). The conclusion notes that the research indicates that at least one of the three types of reading problems suggested at the beginning of the chapter can be ruled out--children do not seem to have severe problems using context in word identification. (MKM)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คุณลักษณะของรูปแบบการอ่านที่มีความไวต่อความแตกต่างของแต่ละ และสอดคล้องกับสมมติฐานที่ว่า กระบวนการอ่านโดย จะกล่าวถึงในรายงานนี้ คำอธิบายของวิธีบัญชีแบบนี้สำหรับแต่ละความแตกต่างในการอ่านทักษะการอ่านปัญหาที่แนะนำ: ช้าถอดรหัสคำ ประโยคช้าคอมพิวเตอร์ และขาดการใช้บริบท ศึกษาหลายบริบทมีอิทธิพลต่อคำระบุไว้ รวมทั้งวิจัยเรื่องวาทกรรม วิจัยชนิดของบริบท และรูปแบบกราฟิก (การลบเซ็กเมนต์จดหมาย) หมายเหตุสรุปว่าการวิจัยที่ น้อยหนึ่งในสามชนิดของปัญหาที่แนะนำในตอนต้นของบทอ่านสามารถปกครองออก - เด็กไม่ดูเหมือนจะ มีปัญหาที่รุนแรงโดยใช้บริบทในการระบุคำ (MKM)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คุณสมบัติของรูปแบบของการอ่านที่มีทั้งความไวต่อความแตกต่างของแต่ละบุคคลและสอดคล้องกับสมมติฐานที่ว่ากระบวนการการอ่านได้รับการโต้ตอบที่จะกล่าวถึงในรายงานฉบับนี้ได้ รายละเอียดของวิธีการแบบนี้บัญชีสำหรับความแตกต่างของแต่ละบุคคลในการอ่านให้เห็นทักษะสามประเภทของปัญหาการอ่าน: ถอดรหัสคำช้าคอมพิวเตอร์ประโยคช้าและขาดการใช้งานของบริบท งานวิจัยหลายชิ้นของอิทธิพลบริบทในการระบุคำอธิบายไว้รวมทั้งการวิจัยเกี่ยวกับวาทกรรมเรื่องการวิจัยบริบทชนิดและรูปแบบกราฟิก (จดหมายลบส่วน) สรุปข้อสังเกตว่าการวิจัยแสดงให้เห็นว่าอย่างน้อยหนึ่งในสามประเภทของปัญหาการอ่านข้อเสนอแนะที่จุดเริ่มต้นของบทที่สามารถตัดออก - เด็กไม่ได้ดูเหมือนจะมีปัญหารุนแรงโดยใช้บริบทในการระบุคำว่า (MKM)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คุณสมบัติของรูปแบบของการอ่านที่มีทั้งความไวต่อความแตกต่างระหว่างบุคคล และสอดคล้องกับสมมติฐานที่ว่ากระบวนการอ่าน มีการโต้ตอบกล่าวถึงในรายงานนี้ รายละเอียดของวิธีนี้รูปแบบบัญชีความแตกต่างระหว่างบุคคลในการอ่านแนะนำสามประเภทของปัญหาการอ่านช้าถอดรหัสคำ , ประโยคคอมพิวเตอร์ช้าและขาดการใช้บริบทการศึกษาอิทธิพลของบริบทกำหนดคำอธิบาย รวมทั้งการวิจัยเรื่องการวิจัยประเภทบริบทและรูปแบบกราฟิก ( การลบส่วนอักษร )สรุปบันทึกที่วิจัยพบว่าอย่างน้อยหนึ่งในสามของประเภทของปัญหาการอ่านแนะนำจุดเริ่มต้นของบทสามารถปกครองออก -- เด็กไม่น่าจะมีปัญหารุนแรง การใช้บริบทในการคำ ( mkm )