Languages usually reach the point o

Languages usually reach the point of crisis after being displaced by a socially, politically and economically dominant one, as linguists put it. In this scenario, the majority speaks another language – English, Mandarin, Swahili – so speaking that language is key to accessing jobs, education and opportunities. Sometimes, especially in immigrant communities, parents will decide not to teach their children their heritage language, perceiving it as a potential hindrance to their success in life.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภาษาถึงจุดวิกฤตหลังจากที่ถูกพลัดถิ่นด้วยสังคม ทางการเมือง และเศรษฐกิจที่โดดเด่น มักจะเป็นนักแปลหมดเลย ในสถานการณ์สมมตินี้ ส่วนใหญ่พูดภาษาอื่นภาษาอังกฤษ ภาษาจีนกลาง ภาษาสวาฮิ ลี – เพื่อพูดภาษานั้นเป็นคีย์การเข้าใช้งาน การศึกษา และโอกาส บางครั้ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในชุมชนอพยพ ผู้ปกครองจะตัดสินใจไม่สอนเด็กภาษามรดก รับรู้เป็นกำแพงศักยภาพให้ประสบความสำเร็จในชีวิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภาษามักจะถึงจุดวิกฤติที่เกิดขึ้นหลังจากที่ถูกแทนที่ด้วยสังคมการเมืองและเศรษฐกิจที่โดดเด่นคนหนึ่งเป็นนักภาษาศาสตร์ใส่มัน ในสถานการณ์สมมตินี้ส่วนใหญ่พูดภาษาอื่น - อังกฤษ, จีนกลาง, ภาษาสวาฮิลี - ดังนั้นการพูดภาษาที่เป็นกุญแจสำคัญกับงานการเข้าถึงการศึกษาและโอกาส บางครั้งโดยเฉพาะอย่างยิ่งในชุมชนผู้อพยพผู้ปกครองจะตัดสินใจที่จะไม่สอนให้เด็กของพวกเขาภาษามรดกของพวกเขารู้ว่ามันเป็นอุปสรรคที่อาจเกิดขึ้นเพื่อความสำเร็จในชีวิตของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาษามักจะถึงจุดวิกฤต หลังจากที่ถูกแทนที่โดยสังคม การเมืองเศรษฐกิจ และเด่นหนึ่ง ในฐานะนักภาษาศาสตร์ใส่มัน ในสถานการณ์สมมตินี้ ส่วนใหญ่พูดภาษา–ภาษาอังกฤษ ภาษาจีนกลาง ภาษาอังกฤษ ดังนั้นการพูดภาษา–ที่เป็นคีย์เพื่อเข้าใช้งาน , การศึกษาและโอกาส . บางครั้ง โดยเฉพาะในชุมชนเมือง พ่อแม่จะตัดสินใจที่จะไม่สอนเด็ก ภาษา วัฒนธรรมของตนเอง , การรับรู้อุปสรรคมันเป็นศักยภาพของความสำเร็จในชีวิต