One strength of theory building fro

One strength of theory building from cases is its likelihood of generating novel theory. Creative insight often arises from the juxtaposition of contradictory or paradoxical evidence (Cameron & Quinn, 1988). As Bartunek (1988) argued, the process of reconciling these contradictions forces individuals to reframe perceptions into a new gestalt. Building theory from case studies centers directly on this kind of juxtaposition. That is, attempts to reconcile evidence across cases, types of data, and different investigators, and between cases and literature increase the likelihood of creative reframing into a new theoretical vision. Although a myth surrounding theory building from case studies is that the process is limited by investigators' preconceptions, in fact, just the opposite is true. This constant juxtaposition of conflicting realities tends to "unfreeze" thinking, and so the process has the potential to generate theory with less researcher bias than theory built from incremental studies or armchair, axiomatic deduction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แรงหนึ่งของทฤษฎีอาคารกรณีเป็นโอกาสของการสร้างทฤษฎีนวนิยาย ความเข้าใจความคิดสร้างสรรค์มักจะเกิดจาก juxtaposition แย้ง หรือ paradoxical หลักฐาน (Cameron & ควินน์ 1988) เป็น Bartunek (1988) โต้เถียง กระบวนการกระทบยอดกันข้ามเหล่านี้บังคับบุคคลเพื่อเข้าใจ reframe เป็น gestalt ใหม่ สร้างทฤษฎีจากกรณีศึกษาศูนย์บนของ juxtaposition นั่นคือ พยายามที่จะกระทบหลักฐานในกรณี ประเภทข้อมูล และสืบสวนแตกต่างกัน และระหว่างวรรณกรรมและกรณีเพิ่มโอกาสของการสร้างสรรค์ reframing มองทฤษฎีใหม่ แม้ว่าตำนานรอบอาคารกรณีศึกษาทฤษฎี ว่า การถูกจำกัด โดยสืบสวน preconceptions ในความเป็นจริง ห้องตรงข้ามเป็นความจริง Juxtaposition นี้คงที่ของความขัดแย้งจริงมีแนวโน้มที่จะ "ยกเลิกตรึง" ความคิด และดังนั้น การมีศักยภาพในการสร้างทฤษฎี ด้วยอคตินักวิจัยน้อยกว่าทฤษฎีที่สร้างขึ้นจากการศึกษาเพิ่มขึ้น หรือเก้าอี้นวม หัก axiomatic

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งในความแข็งแรงของอาคารทฤษฎีจากกรณีความเป็นไปได้ของการสร้างทฤษฎีนวนิยาย ความเข้าใจความคิดสร้างสรรค์มักจะเกิดขึ้นจากการตีข่าวของหลักฐานที่ขัดแย้งกันหรือขัดแย้ง (คาเมรอนและควินน์, 1988) ในฐานะที่เป็น Bartunek (1988) เป็นที่ถกเถียงกันกระบวนการของการตรวจสอบความขัดแย้งเหล่านี้บังคับให้บุคคลที่จะวางใหม่รับรู้เป็น Gestalt ใหม่ ทฤษฎีอาคารจากการศึกษากรณีศูนย์โดยตรงกับชนิดของการตีข่าวนี้ นั่นคือความพยายามที่จะคืนดีหลักฐานข้ามกรณีประเภทของข้อมูลและนักวิจัยที่แตกต่างกันและระหว่างคดีและวรรณกรรมเพิ่มโอกาสในการ Reframing ความคิดสร้างสรรค์เป็นวิสัยทัศน์ทางทฤษฎีใหม่ แม้ว่าตำนานรอบอาคารทฤษฎีจากกรณีศึกษาคือกระบวนการถูก จำกัด ด้วยอคตินักวิจัย 'ในความเป็นจริงเพียงแค่ตรงข้ามเป็นจริง ตีข่าวนี้อย่างต่อเนื่องของความเป็นจริงที่ขัดแย้งกันมีแนวโน้มที่จะ "ยกเลิกการตรึง" คิดและเพื่อให้กระบวนการมีศักยภาพในการสร้างทฤษฎีที่มีอคตินักวิจัยน้อยกว่าทฤษฎีที่สร้างขึ้นจากการศึกษาที่เพิ่มขึ้นหรือเก้าอี้หักจริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความแข็งแรงของอาคารหนึ่ง ทฤษฎี จากกรณีเป็นโอกาสของการสร้างทฤษฎีใหม่ เชิงสร้างสรรค์ที่มักจะเกิดขึ้นจากการขัดแย้ง หรือตรงข้ามกัน หลักฐาน ( คาเมรอน &ควินน์ , 1988 ) เป็น bartunek ( 1988 ) แย้งว่า กระบวนการคืนดีเหล่านี้การบังคับบุคคล Reframe รับรู้ในกลุ่มเกสตัลท์ใหม่การสร้างทฤษฎีจากศูนย์การศึกษาโดยตรงในชนิดนี้ของการ . นั่นคือความพยายามที่จะคืนดีหลักฐานในคดี ประเภทของข้อมูล และตรวจสอบที่แตกต่างกันและระหว่างกรณีวรรณกรรมและเพิ่มโอกาสของ reframing สร้างสรรค์สู่วิสัยทัศน์ทฤษฎีใหม่แม้ว่าตำนานรอบทฤษฎีสร้างจากกรณีศึกษา คือ กระบวนการจะถูก จำกัด โดยนักวิจัย ' อคติ ในความเป็นจริงตรงข้ามเป็นจริง ตีข่าวนี้คงที่ของความเป็นจริงที่ขัดแย้งกันมีแนวโน้มที่จะ " ขยับ " คิด และเพื่อให้กระบวนการมีศักยภาพที่จะสร้างทฤษฎีกับอคติขึ้นน้อยกว่าทฤษฎีที่สร้างขึ้นจากการศึกษาที่เพิ่มขึ้น หรือเก้าอี้สัจพจน์การอนุมาน