Students’ social relations not only

Students’ social relations not only depend on where they sit in the classroom but also depend on
who they sit close to. van den Berg, Segers, and Cillessen (2012) tested whether distance between
classmates was associated with peer relationships and classroom climate. Classrooms were assigned
to an experimental or control condition. Pairs of students who did not like each other were identified
in all classrooms. In experimental classrooms, the seating distance between them was decreased by
assigning all students to new seats while making sure that the target pairs were placed closer
together. In control classrooms, no planned seating rearrangement took place. After 10 to 12 weeks,
students who were disliked the most by their target peers were perceived more positively in experimental
classrooms than in control classrooms. Moreover, overall levels of victimization and social
withdrawal in the classroom were reduced. This study showed that students’ liking of each other is
associated with interpersonal distance in the classroom and can be influenced by a planned rearrangement
of seating.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสัมพันธ์ทางสังคมของนักเรียนไม่เพียงขึ้นอยู่กับการที่พวกเขานั่งในห้องเรียน แต่ยัง ขึ้นอยู่กับที่พวกเขานั่งใกล้ แวนเดนเบิร์กลักซ์เชอรี่ Segers และ Cillessen (2012) ทดสอบว่าห่างจากที่พักระหว่างเพื่อนร่วมชั้นเกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์เพียร์และสภาพห้องเรียน กำหนดให้ห้องเรียนเพื่อการทดลอง หรือควบคุมเงื่อนไข ระบุคู่ของนักเรียนที่ไม่เหมือนกันในห้องเรียนทั้งหมด ในห้องเรียนทดลอง ที่นั่งระยะห่างระหว่างพวกเขาถูกลดลงโดยกำหนดให้นักเรียนทั้งหมดกับที่นั่งใหม่ในขณะที่การตรวจสอบว่า เป้าหมายคู่ได้อยู่ใกล้ชิดร่วมกัน ในห้องเรียนควบคุม rearrangement นั่งแผนไม่เอาเพล หลังจาก 10-12 สัปดาห์นักเรียนที่ disliked มากสุด โดยเป้าหมายของพวกเขาเพื่อนก็มองเห็นเชิงบวกมากขึ้นในการทดลองห้องเรียนมากกว่าในห้องเรียนควบคุม นอกจากนี้ โดยรวมระดับ victimization และสังคมมีลดถอนในห้องเรียน การศึกษานี้พบว่า นักเรียนชื่นชอบกันเป็นเกี่ยวข้องกับระยะทางมนุษยสัมพันธ์ในห้องเรียน และอาจเป็นผลมาจาก rearrangement แผนของที่นั่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักศึกษาความสัมพันธ์ทางสังคมไม่เพียง แต่ขึ้นอยู่กับการที่พวกเขานั่งอยู่ในห้องเรียน แต่ยังขึ้นอยู่กับการ
ที่พวกเขานั่งอยู่ใกล้กับ Berg แวนเดน, Segers และ Cillessen (2012) ทดสอบว่าระยะห่างระหว่าง
เพื่อนร่วมชั้นที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์กับเพื่อนและสภาพภูมิอากาศในห้องเรียน ห้องเรียนที่ได้รับมอบหมาย
เพื่อให้สภาพการทดลองหรือการควบคุม คู่ของนักเรียนที่ไม่ชอบคนอื่น ๆ ที่ถูกระบุ
ในห้องเรียนทั้งหมด ในห้องเรียนทดลองระยะที่นั่งระหว่างพวกเขาลดลงโดย
การกำหนดให้นักเรียนทุกคนที่นั่งใหม่ในขณะที่การทำให้แน่ใจว่าคู่เป้าหมายถูกวางไว้ใกล้ชิด
กัน ในห้องเรียนควบคุมสายใยที่นั่งที่วางแผนไว้ไม่เกิดขึ้น หลังจากวันที่ 10 ถึง 12 สัปดาห์,
นักเรียนที่ไม่ชอบมากที่สุดจากเพื่อนร่วมงานเป้าหมายของพวกเขาถูกมองในเชิงบวกมากขึ้นในการทดลอง
ห้องเรียนกว่าในห้องเรียนการควบคุม นอกจากนี้ระดับโดยรวมของการตกเป็นเหยื่อของสังคมและ
การถอนตัวในห้องเรียนลดลง การศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นว่าความชื่นชอบของนักเรียนแต่ละคนอื่น ๆ
ที่เกี่ยวข้องกับระยะทางระหว่างบุคคลในห้องเรียนและสามารถได้รับอิทธิพลจากการวางแผนปรับปรุงใหม่
ของที่นั่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสัมพันธ์ทางสังคมของนักเรียนไม่เพียง แต่ขึ้นอยู่กับที่พวกเขานั่งในชั้นเรียน แต่ยังขึ้นอยู่กับ
ใครนั่งใกล้ แวนเดนเบิร์ก segers และ cillessen ( 2012 ) ทดสอบว่าระยะห่างระหว่าง
เพื่อนร่วมชั้นที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อน และบรรยากาศในชั้นเรียน ห้องเรียนที่ได้รับมอบหมาย
เพื่อทดลองหรือควบคุมเงื่อนไข คู่ของนักเรียนที่ไม่เหมือนกัน คือระบุ
ทุกห้องเรียน ในห้องทดลอง ที่นั่ง ระยะห่างระหว่างพวกเขาลดลง โดยให้นักเรียนทุกคน
ที่นั่งใหม่ในขณะที่ให้แน่ใจว่าเป้าหมายคู่ถูกวางไว้ใกล้
ด้วยกัน ในห้องควบคุม ไม่วางแผนที่นั่งใหม่เกิดขึ้น หลังจาก 10 ถึง 12 สัปดาห์
นักเรียนไม่ชอบมากที่สุด โดยเพื่อนของพวกเขาถูกมองว่ามีเป้าหมายในการทดลอง
ห้องเรียนกว่าในห้องควบคุม นอกจากนี้ ระดับโดยรวมของเหยื่อและถอนสังคม
ในห้องเรียนลดลง การศึกษานี้พบว่านักเรียนชื่นชอบของแต่ละอื่น ๆที่เกี่ยวข้องกับบุคคล
ระยะทางในชั้นเรียนและสามารถมีอิทธิพลโดยวางแผนจัดลำดับ
ของที่นั่ง