Anyone. Who has taught introductory

Anyone. Who has taught introductory physics should know that roughly a third of the students initially believe that any object at rest will.remain at rest whereas any moving body not propelled by applied forces will promptly come to rest likewise about half of those uninitiated students believe that any object moving at a constant speed must be continually pushed if it isto maintain its motion that's essentially aristotle's law of motion and it is so obviously borne out by experince that it was accepted by scholars for2000 year right through the copernican revolution but of course it's fundamentally wrong this paper tells the story of how the correct understanding the law of inertia evolved and how newton came to make it his first law

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใครก็ได้ ที่ได้สอนฟิสิกส์เบื้องต้นควรทราบว่าประมาณหนึ่งในสามของนักเรียนในเบื้องต้นเชื่อว่า ใด ๆ วัตถุที่เหลือ will.remain ในส่วนที่เหลือในขณะที่ร่างกายเคลื่อนไหวใด ๆ ที่ไม่ได้ขับเคลื่อน โดยแรงที่กระทำจะมาทันทีที่เหลือเช่นเดียวกันประมาณครึ่งหนึ่งของเหล่านักเรียน uninitiated เชื่อว่า วัตถุใด ๆ เคลื่อนที่ด้วยความเร็วคงต้องถูกอย่างต่อเนื่องดันถ้ามัน isto รักษาความเคลื่อนไหวที่เป็นกฎหมายหลักของอริสโตเติลการเคลื่อนไหว และมันดังนั้นชัด borne ออก โดยแมทช์ที่ ยอมรับปี for2000 นักวิชาการขวาผ่านการปฏิวัติ copernican แต่แน่นอนมันเป็นความผิดพื้นฐานกระดาษนี้บอกเล่าเรื่องราวของวิธีถูกต้องเข้าใจกฎแห่งความเฉื่อยพัฒนาและวิธีนิวตันมาเพื่อทำให้กฎหมายแรกของเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทุกคน. ที่ได้สอนฟิสิกส์เบื้องต้นควรรู้ว่าประมาณหนึ่งในสามของนักเรียนแรกเชื่อว่าวัตถุใด ๆ ที่ will.remain ส่วนที่เหลือในส่วนที่เหลือในขณะที่ร่างกายย้ายใด ๆ ที่ไม่ขับเคลื่อนโดยกองกำลังสมัครแล้วจะมาทันทีเช่นเดียวกันส่วนที่เหลือประมาณครึ่งหนึ่งของนักเรียนฝึกหัดผู้ที่เชื่อว่าการใด ๆ วัตถุที่เคลื่อนที่ด้วยความเร็วคงที่จะต้องได้รับการผลักดันอย่างต่อเนื่องถ้ามัน isto รักษาการเคลื่อนไหวของมันที่เป็นหลักกฎหมายของอริสโตเติลของการเคลื่อนไหวและเป็นพาหะอย่างเห็นได้ชัดเจนโดย experince ว่ามันได้รับการยอมรับจากนักวิชาการ for2000 ปีขวาผ่านการปฏิวัติ Copernican แต่แน่นอนมันผิดพื้นฐาน บทความนี้บอกเล่าเรื่องราวของวิธีการที่เข้าใจที่ถูกต้องกฎหมายของความเฉื่อยพัฒนาและวิธีการของนิวตันมาเพื่อให้กฎหมายเป็นครั้งแรกของเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใคร ที่มีการสอนเบื้องต้น ฟิสิกส์ ควรทราบว่า ประมาณหนึ่งในสามของนักเรียนเริ่มเชื่อว่าวัตถุใด ๆ ที่พัก will.remain ที่เหลือส่วนใดเคลื่อนไหวร่างกายไม่ได้ขับเคลื่อนโดยใช้บังคับทันทีจะมาพักผ่อนและประมาณครึ่งหนึ่งของผู้ที่ไม่ใช่นักเรียนเชื่อว่า วัตถุใด ๆที่ย้ายที่ความเร็วคงที่จะยังคงผลักดันถ้ามันเป็นการรักษาของการเคลื่อนไหว ที่เป็นหลักของอริสโตเติล กฎการเคลื่อนที่ และมันก็เห็นได้ชัดว่าเกิดขึ้นจากประสบการณ์ที่ได้รับการยอมรับจากนักวิชาการ for2000 ปีผ่านพื้นฐานโคเปอร์นิคัสการปฏิวัติ แต่แน่นอน มันไม่ได้ผิดนี่กระดาษบอกเล่าเรื่องราวของวิธีการที่ถูกต้อง เข้าใจกฎความเฉื่อย มีวิวัฒนาการและวิธีนิวตันมาเพื่อให้เขาก่อนกฎหมาย