As colleges and universities in the

As colleges and universities in the United States, Canada and elsewhere search for ways to handle campus misconduct, some have explored a practice called restorative justice, which focuses on repairing the harm done to the victim and the surrounding community. It has been used as an alternative or a complement to traditional disciplinary processes in cases of sexual harassment, racist behavior, alcohol violations and other offenses.

In restorative justice, the victim and the accused generally meet with facilitators and other community members affected by the offense. The goal is to agree on a plan to make amends to the victim and to keep the accused from reoffending. The accused might apologize, undergo education, agree to be monitored or take other actions to help the victim and community recover. In general both the victim and the accused must consent to the process, and the accused must accept responsibility for causing harm.

The process lets victims tell their stories in the way they choose and seek the kind of redress that’s most appropriate for them, which has not always been the case in college disciplinary procedures or in the criminal justice system.

This year, Dalhousie University in Halifax, Nova Scotia, used restorative justice when women in the dental school reported that some male classmates had made offensive and sexually explicit comments about them in a private Facebook group. Professors, staff members and students examined the incidents and the larger culture of the dentistry program. The men involved in the process apologized and said they were “more prepared and committed as professionals to stand up for what is right both inside and outside the workplace.”

Restorative justice has been used in cities and towns around the world for criminal offenses, and research shows real benefits. Several studies point to greater reductions in recidivism than under more conventional justice processes, as well as fewer symptoms of post-traumatic stress for victims. A 2013 analysis of a program for some sexual assault cases in Pima County, Ariz., found that more than 90 percent of participants (including victims, the accused and other community members) were satisfied with the process.

Colleges and universities in the United States do not currently use restorative justice in sexual assault cases, but a group of educators from Swarthmore, Skidmore and other schools are studying the possibility of doing so. They will need to make sure that the process is fair and that victims are safe, and the Department of Education should offer guidance to ensure that any processes they develop meet the requirements of Title IX, which governs responses to sexual violence at schools that receive federal funding.

Restorative justice will never be appropriate for all cases of sexual assault. But it may offer another option for campus disciplinary processes that, in many cases, are not serving students well; colleges and universities around the country are facing numerous lawsuits from victims who say schools failed to address their trauma, investigate their complaints or charge their attackers.

In the meantime, programs already using some form of restorative justice in cases of bias and misconduct can be models for how this approach could be made to work.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกา แคนาดาและอื่น ๆ ค้นหาวิธีการจัดการวิทยาเขตประพฤติ บางส่วนได้ไปฝึกที่เรียกว่าความยุติธรรมฟื้นฟู ซึ่งมุ่งเน้นซ่อมอันตรายทำเหยื่อและชุมชนโดยรอบ มีการใช้เป็นทางเลือกเสริมให้กระบวนการทางวินัยดั้งเดิมในกรณีของการล่วงละเมิดทางเพศ ลักษณะเหยียดสีผิว เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ละเมิด และความผิดด้านอื่น ๆในการฟื้นฟูความยุติธรรม เหยื่อและผู้ถูกกล่าวหาโดยทั่วไปกับเบา ๆ และสมาชิกชุมชนได้รับผลกระทบ โดยการกระทำความผิด เป้าหมายคือการ ยอมรับแผน การ amends ให้เหยื่อ และให้ผู้ถูกกล่าวหาจาก reoffending ผู้ถูกกล่าวหาอาจขอโทษ รับศึกษา ยินดีจะตรวจสอบ หรือดำเนินการอื่น ๆ เพื่อช่วยเหลือเหยื่อและชุมชนที่กู้คืน โดยทั่วไปทั้งเหยื่อและผู้ถูกกล่าวหาต้องยินยอมให้กระบวนการ และผู้ถูกกล่าวหาต้องรับผิดชอบก่อให้เกิดอันตรายการให้เหยื่อที่บอกเล่าเรื่องราวของพวกเขาในวิธีพวกเขาเลือก และค้นหาชนิดของการดำเนินการที่เหมาะสมสุดสำหรับพวกเขา ซึ่งไม่ได้เสมอเช่น ในกระบวนการทางวินัยวิทยาลัย หรือ ในระบบยุติธรรมทางอาญาปีนี้ ดัลเฮาซีมหาวิทยาลัยในฮาลิแฟกซ์ โนวาสโกเชีย การฟื้นฟูความยุติธรรมเมื่อผู้หญิงในโรงเรียนทันตแพทย์รายงานว่า มลบางชายมีความเห็นไม่เหมาะสม และชัดเจนทางเพศเกี่ยวกับพวกเขาในกลุ่ม Facebook ส่วนตัว อาจารย์ พนักงาน และนักเรียนตรวจสอบปัญหาการและวัฒนธรรมใหญ่ของโปรแกรมทันตกรรม คนที่เกี่ยวข้องกับการอุ้ม และกล่าวว่า พวกเขา "มากขึ้นเตรียมพร้อม และมุ่งมั่นที่เป็นผู้เชี่ยวชาญในการยืนเป็นทั้งภายใน และ นอกสถานทำงาน"ฟื้นฟูความยุติธรรมมีการใช้ในเมืองทั่วโลกสำหรับความผิดด้านอาชญากรรม และวิจัยแสดงผลประโยชน์ที่แท้จริง หลายการศึกษาชี้การลดค่าใน recidivism กว่าภายใต้กระบวนการยุติธรรมแบบดั้งเดิมมากขึ้น เป็นน้อยอาการของความเครียดเจ็บปวดหลังสำหรับผู้ประสบภัย วิเคราะห์ 2013 ของโปรแกรมในบางกรณีทำร้ายทางเพศในเขต Pima, Ariz. พบว่า มากกว่าร้อยละ 90 ของผู้เรียน (รวมทั้งเหยื่อ ผู้ถูกกล่าวหาและสมาชิกชุมชน) ได้พอใจกับการวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกาในปัจจุบันใช้ฟื้นฟูความยุติธรรมในกรณีทำร้ายทางเพศ แต่คณะนักการศึกษาจาก Swarthmore, Skidmore และโรงเรียนอื่น ๆ เรียนสามารถทำ พวกเขาจะต้องแน่ใจว่ากระบวนการยุติธรรม และเหยื่อปลอดภัย และแผนกการศึกษาควรให้คำแนะนำเพื่อให้แน่ใจว่า กระบวนการจะพัฒนาคุณสมบัติของชื่อ IX ซึ่งควบคุมการตอบสนองทางเพศความรุนแรงในโรงเรียนที่ได้รับทุนของรัฐบาลกลางฟื้นฟูความยุติธรรมจะไม่เหมาะสมสำหรับทุกกรณีของการทำร้ายทางเพศ แต่มันอาจมีตัวเลือกอื่นสำหรับกระบวนการวินัยวิทยาเขตที่ ในหลายกรณี ไม่บริการนักศึกษาดี วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยทั่วประเทศกำลังเผชิญเป็นความมากมายจากเหยื่อที่ว่า โรงเรียนไม่สามารถบาดเจ็บของพวกเขา ตรวจสอบข้อร้องเรียนของพวกเขา หรือค่าโจมตีของพวกเขาในขณะเดียวกัน โปรแกรมที่ใช้รูปแบบของการฟื้นฟูความยุติธรรมในกรณีของความโน้มเอียงและประพฤติได้จำลองวิธีการนี้อาจจะทำอย่างไรในการทำงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะที่เป็นวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกาแคนาดาและที่อื่น ๆ ค้นหาวิธีที่จะจัดการกับการกระทำผิดของมหาวิทยาลัยบางส่วนมีการสำรวจการปฏิบัติที่เรียกว่ายุติธรรมบูรณะซึ่งมุ่งเน้นไปที่การซ่อมอันตรายที่ทำเพื่อเหยื่อและชุมชนโดยรอบ มันถูกใช้เป็นทางเลือกหรือเติมเต็มให้กับกระบวนการทางวินัยแบบดั้งเดิมในกรณีของการล่วงละเมิดทางเพศพฤติกรรมชนชั้นละเมิดแอลกอฮอล์และความผิดอื่น ๆ . ในความยุติธรรมบูรณะเหยื่อและถูกกล่าวหาว่าโดยทั่วไปพบกับผู้อำนวยความสะดวกและสมาชิกในชุมชนอื่น ๆ ที่ได้รับผลกระทบจากการกระทำผิดกฎหมาย . มีเป้าหมายที่จะเห็นด้วยกับแผนการที่จะให้การชดเชยให้กับเหยื่อผู้เคราะห์ร้ายและเพื่อให้ผู้ถูกกล่าวหาจาก reoffending ที่ถูกกล่าวหาว่าอาจจะขอโทษได้รับการศึกษา, การยินยอมที่จะตรวจสอบหรือดำเนินการอื่น ๆ เพื่อช่วยเหยื่อและชุมชนกู้คืน โดยทั่วไปทั้งเหยื่อและผู้ถูกกล่าวหาจะต้องยินยอมให้มีกระบวนการและผู้ถูกกล่าวหาจะต้องยอมรับความรับผิดชอบในการก่อให้เกิดอันตราย. กระบวนการช่วยให้ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อบอกเล่าเรื่องราวของพวกเขาในทางที่พวกเขาเลือกและหาชนิดของการชดเชยที่เหมาะสมที่สุดสำหรับพวกเขาซึ่งมี ไม่ได้รับการเสมอในกรณีที่ขั้นตอนทางวินัยวิทยาลัยหรือในระบบยุติธรรมทางอาญา. ในปีนี้มหาวิทยาลัย Dalhousie ในแฮลิแฟกซ์ที่ใช้ความยุติธรรมบูรณะเมื่อผู้หญิงในโรงเรียนทันตกรรมมีรายงานว่าบางเพื่อนร่วมชั้นของชายเคยได้แสดงความคิดเห็นที่ไม่เหมาะสมและไม่เหมาะสมทางเพศเกี่ยวกับพวกเขา ในส่วนตัว Facebook กลุ่ม อาจารย์พนักงานและนักเรียนตรวจสอบเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นและวัฒนธรรมที่มีขนาดใหญ่ของโปรแกรมทันตกรรม คนที่เกี่ยวข้องในกระบวนการขอโทษและกล่าวว่า "จัดทำขึ้นและมุ่งมั่นที่เป็นมืออาชีพที่จะลุกขึ้นยืนเพื่อสิ่งที่ถูกต้องทั้งในและนอกสถานที่ทำงาน." ความยุติธรรมเชิงสมานฉันท์มีการใช้ในเมืองและเมืองทั่วโลกสำหรับความผิดทางอาญาและ วิจัยแสดงให้เห็นประโยชน์ที่แท้จริง งานวิจัยหลายชิ้นชี้ไปที่การลดลงมากขึ้นในการกระทำผิดซ้ำกว่าภายใต้กระบวนการความยุติธรรมธรรมดาเช่นเดียวกับอาการน้อยของความเครียดโพสต์บาดแผลสำหรับผู้ที่ตกเป็นเหยื่อ 2013 การวิเคราะห์โปรแกรมสำหรับบางกรณีการข่มขืนในไฟลนก้นมณฑล Ariz. พบว่ามากกว่าร้อยละ 90 ของผู้เข้าร่วม (รวมถึงผู้ที่ตกเป็นเหยื่อผู้ถูกกล่าวหาและสมาชิกในชุมชนอื่น ๆ ) มีความพึงพอใจกับกระบวนการ. วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยในประเทศสหรัฐอเมริกา ยังไม่ใช้ความยุติธรรมบูรณะในกรณีข่มขืน แต่เป็นกลุ่มของนักการศึกษาจากวาร์ ธ กิดมอร์และโรงเรียนอื่น ๆ ที่มีการศึกษาความเป็นไปได้ของการทำเช่นนั้น พวกเขาจะต้องให้แน่ใจว่ากระบวนการที่มีความเป็นธรรมและผู้ที่ตกเป็นเหยื่อมีความปลอดภัยและกระทรวงศึกษาธิการควรให้คำแนะนำเพื่อให้แน่ใจว่ากระบวนการใด ๆ ที่พวกเขาพัฒนาตอบสนองความต้องการของชื่อสระซึ่งควบคุมการตอบสนองต่อความรุนแรงทางเพศในโรงเรียนที่ได้รับของรัฐบาลกลาง การระดมทุน. ยุติธรรมบูรณะจะไม่เหมาะสมสำหรับทุกกรณีของการข่มขืน แต่ก็อาจมีตัวเลือกอื่นสำหรับกระบวนการทางวินัยของมหาวิทยาลัยว่าในหลายกรณีไม่ได้รับการบริการนักเรียนดี; วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยทั่วประเทศกำลังเผชิญคดีจำนวนมากจากผู้ที่ตกเป็นเหยื่อผู้ที่กล่าวว่าโรงเรียนไม่ได้อยู่ที่การบาดเจ็บของพวกเขาตรวจสอบข้อร้องเรียนหรือเรียกเก็บเงินจากการโจมตีของพวกเขา. ในขณะที่โปรแกรมแล้วโดยใช้รูปแบบของการยุติธรรมบูรณะบางอย่างในกรณีของการมีอคติและประพฤติตัวไม่เหมาะสมสามารถเป็นรุ่น สำหรับวิธีการวิธีการนี้จะทำให้การทำงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกา แคนาดา และที่อื่น ๆ ค้นหาวิธีการจัดการวิทยาเขตประพฤติผิด , บางสำรวจการปฏิบัติที่เรียกว่า กระบวนการยุติธรรมเชิงสมานฉันท์ ซึ่งเน้นการทำอันตรายใดกับเหยื่อ และชุมชนโดยรอบ มันถูกใช้เป็นทางเลือก หรือเป็นส่วนเติมเต็มให้กับกระบวนการทางวินัยดั้งเดิมในคดีล่วงละเมิดทางเพศ , เหยียดผิว , พฤติกรรมการละเมิดแอลกอฮอล์และความผิดอื่น ๆ .

ในกระบวนการยุติธรรมเชิงสมานฉันท์ ที่ผู้ตายและผู้ต้องหามักเจอกับครูประจำกลุ่มและสมาชิกในชุมชนอื่น ๆที่ได้รับผลกระทบจากการโจมตี เป้าหมายคือเห็นด้วยกับแผนการชดใช้ผู้เสียหาย และให้จำเลยจาก reoffending . ผู้ต้องหาอาจโทษ ผ่านการศึกษาเห็นด้วยที่จะตรวจสอบหรือดำเนินการอื่น ๆเพื่อช่วยผู้ประสบภัยและชุมชนดีขึ้น โดยทั่วไปทั้งเหยื่อและผู้ต้องหาต้องยินยอมกระบวนการ และจำเลยต้องรับผิดชอบต่อการก่อให้เกิดอันตราย

กระบวนการช่วยให้เหยื่อบอกเรื่องราวของพวกเขาในวิธีที่พวกเขาเลือกและหาชนิดของการชดเชยที่เหมาะสมที่สุดสำหรับพวกเขาซึ่งไม่ได้ถูกเสมอไป ในกระบวนการทางวินัยหรือวิทยาลัยในกระบวนการยุติธรรมทางอาญา

ปีนี้ มหาวิทยาลัย Dalhousie ในแฮลิแฟกซ์ , โนวาสโกเชีย ใช้กระบวนการยุติธรรมเชิงสมานฉันท์ เมื่อผู้หญิงในโรงเรียนทันตแพทย์รายงานว่ามีชายเพื่อนร่วมชั้นได้ชัดเจนทางเพศที่ไม่เหมาะสมและความคิดเห็นเกี่ยวกับพวกเขาในกลุ่ม Facebook ส่วนตัว อาจารย์เจ้าหน้าที่ และนักศึกษาได้ศึกษาเหตุการณ์และมีวัฒนธรรมของโปรแกรมทันตกรรม คนที่เกี่ยวข้องในกระบวนการขอโทษและบอกว่า " มากกว่าที่เตรียมไว้ และมุ่งมั่นอย่างมืออาชีพที่จะยืนขึ้นเพื่อสิ่งที่ถูกต้อง ทั้งในและนอกสถานที่ทำงาน "

บูรณะยุติธรรมถูกใช้ในเมืองและเมืองทั่วโลกสำหรับความผิดทางอาญาและการวิจัยแสดงให้เห็นประโยชน์ที่แท้จริง การศึกษาการปลดปล่อยจุดมากขึ้นกว่าภายใต้กระบวนการความยุติธรรมมากกว่าปกติ รวมทั้งอาการน้อยลงของความเครียดบาดแผลสำหรับเหยื่อ เป็น 2013 การวิเคราะห์โปรแกรมบางคดีล่วงละเมิดทางเพศในพิม่าเคาน์ตี้ แอริโซนา พบว่า มากกว่าร้อยละ 90 ของผู้เข้าร่วม ( รวมถึงเหยื่อจำเลยและสมาชิกในชุมชนอื่น ๆ ) มีความพึงพอใจต่อกระบวนการ

วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกาไม่ใช้ในปัจจุบันฟื้นฟูความยุติธรรมในคดีล่วงละเมิดทางเพศ แต่กลุ่มนักการศึกษาจาก swarthmore สคิดมอร์ , และโรงเรียนอื่น ๆกำลังศึกษาความเป็นไปได้ของการทำเช่นนั้น พวกเขาจะต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่ากระบวนการยุติธรรม และเหยื่อก็ปลอดภัยและภาควิชาการศึกษาควรให้คำแนะนำเพื่อให้แน่ใจว่ากระบวนการใด ๆที่พวกเขาพัฒนาตอบสนองความต้องการของชื่อเรื่อง IX ซึ่งควบคุมการตอบสนองทางเพศ ความรุนแรงในโรงเรียนที่ได้รับทุนของรัฐบาลกลาง .

บูรณะความยุติธรรมจะไม่เป็นที่เหมาะสมสำหรับทุกกรณีของการข่มขืน แต่มันอาจมีตัวเลือกอื่นสำหรับวิทยาเขตวินัยกระบวนการที่ ในหลายกรณีไม่ได้ให้บริการนักศึกษาดี วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยทั่วประเทศเผชิญหลายคดีจากเหยื่อที่บอกว่าโรงเรียนล้มเหลวไปยังที่อยู่ของการบาดเจ็บของพวกเขา ตรวจสอบข้อร้องเรียนของพวกเขาหรือค่าโจมตีของพวกเขา .

ในขณะเดียวกันโปรแกรมแล้วใช้บางรูปแบบของกระบวนการยุติธรรมเชิงสมานฉันท์ในกรณีของอคติและการประพฤติผิดสามารถรูปแบบวิธีการวิธีการ นี้ จะ เป็น ทำเพื่องาน