ในการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คื

ในการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
วิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยการเรียนแบบร่วมมือแบ่งผลสัมฤทธิ์(STAD) เสริมด้วยกลวิธี STAR ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านดุงวิทยา อำเภอบ้านดุง จังหวัดอุดรธานี จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 45 คน ซึ่งได้จากการสุ่มแบบกลุ่ม (cluster random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง สมบัติของเลขยกกำลัง จำนวน 9 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีแบบไม่อิสระ ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้
1. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 75 พบว่า ผู้เรียนได้คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน เท่ากับ 15.07 คิดเป็นร้อยละ 75.03 เมื่อเทียบกับเกณฑ์ ร้อยละ 75 ผลปรากฎว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนไม่ต่ำกว่าเกณฑ์ร้อยละ 75
2. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ก่อนเรียนกับหลังเรียน พบว่าผู้เรียนได้คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน เท่ากับ 5.11 คิดเป็นร้อยละ 25.55 และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน เท่ากับ 15.07 คิดเป็นร้อยละ 75.03 เมื่อเปรียบเทียบกันด้วยการทดสอบทีแบบไม่อิสระ ผลปรากฎว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์คือเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยการเรียนแบบร่วมมือแบ่งผลสัมฤทธิ์(STAD) เสริมด้วยกลวิธีดาวที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนกลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านดุงวิทยาอำเภอบ้านดุงจังหวัดอุดรธานีจำนวน 1 ห้องเรียนจำนวน 45 คนซึ่งได้จากการสุ่มแบบกลุ่ม (คลัสเตอร์การสุ่ม) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่แผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เรื่องสมบัติของเลขยกกำลังจำนวน 9 แผนแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ยร้อยละส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าทีแบบไม่อิสระผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 75 พบว่าผู้เรียนได้คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนเท่ากับ 15.07 คิดเป็นร้อยละ 75.03 เมื่อเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 75 ผลปรากฎว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนไม่ต่ำกว่าเกณฑ์ร้อยละ 75 2. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ก่อนเรียนกับหลังเรียนพบว่าผู้เรียนได้คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนเท่ากับ 5.11 คิดเป็นร้อยละ 25.55 และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนเท่ากับ 15.07 คิดเป็นร้อยละ 75.03 เมื่อเปรียบเทียบกันด้วยการทดสอบทีแบบไม่อิสระผลปรากฎว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในห้างหุ้นส่วนจำกัดหัวเรื่อง: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์คือเพื่อศึกษาเป็นและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนเป็นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยการเรียนแบบร่วมมือแบ่ง ผลสัมฤทธิ์ (STAD) เสริมด้วยกลวิธี STAR ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา คณิตศาสตร์ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนกลุ่ม ตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านดุงวิทยาอำเภอบ้านดุงจังหวัดอุดรธานีจำนวน 1 ห้องเรียนจำนวน 45 คนซึ่งได้จากการสุ่มแบบกลุ่ม (สุ่มแบบกลุ่ม) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการ จัดการ เรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เรื่องสมบัติของเลข ยกกำลังจำนวน 9 แผนแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา คณิตศาสตร์การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ยร้อยละส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าทีแบบไม่อิสระผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้
1 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน กับเกณฑ์ร้อยละ 75 พบว่าผู้เรียนได้คะแนนเฉลี่ยผล สัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนเท่ากับ 15.07 คิดเป็นร้อยละ 75.03 เมื่อเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 75 ผลปรากฎว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังเรียน ไม่ต่ำกว่าเกณฑ์ร้อยละ 75
2. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ก่อนเรียนกับหลังเรียนพบว่าผู้เรียนได้คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนเท่ากับ 5.11 คิดเป็นร้อยละ 25.55 และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนเท่ากับ 15.07 คิดเป็นร้อยละ 75.03 เมื่อเปรียบเทียบกันด้วยการทดสอบทีแบบ ไม่อิสระผลปรากฎว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์คือเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยการเรียนแบบร่วมมือแบ่งผลสัมฤทธิ์ ( STAD ) เสริมด้วยกลวิธีที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนกลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่โรงเรียนบ้านดุงวิทยาอำเภอ 2 ดาว บ้านดุงจังหวัดอุดรธานีจำนวน 1 ห้องเรียนจำนวน 45 คนซึ่งได้จากการสุ่มแบบกลุ่ม ( กลุ่มศึกษา ) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่แผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เรื่องสมบัติของเลขยกกำลังจำนวน 9 แผนแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์การวิเคราะห์ข้อมูลใช ้ค่าเฉลี่ยร้อยละส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าทีแบบไม่อิสระผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้1 . นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 75 พบว่าผู้เรียนได้คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนเท่ากับ 15.07 คิดเป็นร้อยละเมื่อเทียบกับเกณฑ์ร้อยละผลปรากฎว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนไม่ต่ำกว่าเกณฑ์ร้อยละ 75 75 ช่วงเดียวกัน2 . นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ก่อนเรียนกับหลังเรียนพบว่าผู้เรียนได้คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนเท่ากับ 5.11 คิดเป็นร้อยละเพิ่มและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนเท่ากับ 15.07 คิดเป็นร้อยละเมื่อเปรียบเทียบกันด้วยการทดสอบทีแบบไม่อิสรช่วงเดียวกัน ะผลปรากฎว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน