4.2. IELTS and Construct ValidityTh

4.2. IELTS and Construct Validity
The TOIEC test claims to assess overall communication skills by only testing
listening and reading skills, which Messick (1996) would categorise as construct underrepresentation.
Both the TOEFL-iBT and IELTS tests however, cover the four language skills,
which, theoretically, would suggest high construct validity, but would not necessarily be
considered as construct-irrelevant (Messick, 1996), obviously depending on what topics
within the target construct are being tested. Hughes (2003: 31) goes so far as to suggest that
defining construct validity is not necessary for direct tests of what are sometimes seen to be
common-sense constructs, which he names as reading and writing.
12
With constant monitoring, evaluation and updating of materials for the IELTS test,
(IELTS Homepage, 2009), answering the question posed by Brown (2001: 389) as to whether
or not the test does actually tap into the theoretical construct as it has been defined would
appear to be simple - the test does test the four aspects of English, thus suggesting that it is
possible to demonstrate construct validity of IELTS.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4.2. การสอบ IELTS และมีผลบังคับใช้โครงสร้างอ้างในการประเมินทักษะการสื่อสารโดยรวม โดยเฉพาะ การทดสอบทดสอบ TOIECฟัง และการอ่านทักษะ ซึ่งจะ categorise เม (1996) เป็นสร้าง underrepresentationการทดสอบ TOEFL iBT และ IELTS ครอบคลุมทักษะ อย่างไรก็ตามซึ่งตามหลักวิชา แนะนำตั้งแต่โครงสร้างสูง แต่จะไม่จำเป็นต้องถือว่าเป็นโครงสร้างความเกี่ยวข้อง (เม 1996), แน่นอนขึ้นอยู่กับหัวข้อใดภายในเป้าหมายการ ก่อสร้างกำลังทดสอบ สตีเฟ่น (2003:31) ไปจนเป็นกำหนดโครงสร้างมีผลบังคับใช้ไม่จำเป็นต้องทดสอบอะไรบางครั้งเห็นได้โดยตรงสามัญสำนึกสร้าง ซึ่งเขาชื่ออ่าน และเขียน12คงตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุงการผลิตสำหรับการทดสอบ IELTS(IELTS Homepage, 2009), ตอบคำถามที่อึ้งไปว่า ด้วยสีน้ำตาล (2001:389)กหรือไม่ทดสอบจริงในการสร้างทฤษฎี ตามที่ได้กำหนดไว้จะปรากฏง่าย - การทดสอบทดสอบด้านสี่ภาษาอังกฤษ ดังนั้น แนะนำว่าได้แสดงให้เห็นถึงอายุการสร้างของ IELTS

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4.2 IELTS และสร้างตั้งแต่วันที่
ทดสอบ TOIEC อ้างเพื่อประเมินทักษะการสื่อสารโดยรวมโดยการทดสอบเฉพาะ
การฟังและทักษะการอ่านซึ่งสิค (1996) จะจัดหมวดหมู่เป็นสร้าง underrepresentation.
ทั้ง TOEFL iBT-และการทดสอบ IELTS แต่ครอบคลุมทักษะทางภาษาที่สี่
ซึ่ง ในทางทฤษฎีจะแนะนำตรงเชิงโครงสร้างสูง แต่จะไม่จำเป็นต้องได้รับ
การพิจารณาเป็นโครงสร้าง-ที่ไม่เกี่ยวข้อง (สิค, 1996) เห็นได้ชัดขึ้นอยู่กับสิ่งที่หัวข้อ
ที่อยู่ในการสร้างเป้าหมายกำลังมีการทดสอบ ฮิวจ์ส (2003: 31) ไปให้ไกลที่สุดเท่าที่จะชี้ให้เห็นว่า
การกำหนดสร้างความถูกต้องไม่จำเป็นสำหรับการทดสอบโดยตรงของสิ่งที่บางครั้งจะเห็นว่าจะเป็น
สร้างสามัญสำนึกซึ่งเขาชื่อการอ่านและการเขียน.
12
ด้วยการตรวจสอบการประเมินผลอย่างต่อเนื่องและการปรับปรุง ของวัสดุสำหรับสอบ IELTS,
(IELTS โฮมเพจ, 2009) การตอบคำถามที่เกิดจากน้ำตาล (2001: 389) เป็นไปได้ว่า
การทดสอบหรือไม่ไม่จริงแตะลงในโครงสร้างทางทฤษฎีตามที่ได้รับการกำหนดจะ
ปรากฏเป็นง่าย - การทดสอบจะทดสอบทั้งสี่ด้านของอังกฤษจึงบอกว่ามันเป็น
ไปได้ที่จะแสดงให้เห็นถึงความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้างของการสอบ IELTS

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4.2 . IELTS และสร้างแบบทดสอบ
TOIEC อ้างว่าประเมินทักษะการสื่อสารโดยรวม โดยเฉพาะ
ทดสอบทักษะการฟังและการอ่านเมซิก ( 1996 ) , ซึ่งจะจัดที่สร้าง underrepresentation .
ทั้งสอบ TOEFL iBT และ IELTS การทดสอบอย่างไรก็ตาม ครอบคลุมภาษาทั้ง 4 ทักษะ
ซึ่งตามทฤษฎี ก็จะแนะนำให้มีความตรงตามโครงสร้าง แต่จะไม่ จําเป็นต้อง
ถือว่าเป็นสร้างความเกี่ยวข้อง ( เมซิก , 1996 ) ก็ขึ้นอยู่กับว่าหัวข้อ
ภายในเป้าหมายที่สร้างจะถูกทดสอบ ฮิวจ์ ( 2546 : 31 ) ไปไกลเท่าที่แนะนำ
กำหนดความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้างที่ไม่จําเป็นสําหรับการทดสอบโดยตรงของสิ่งที่บางครั้งจะเห็นเป็น
สามัญสำนึกโครงสร้าง ซึ่งเขาตั้งชื่อเป็น การอ่าน และการเขียน

12 ด้วยการตรวจสอบอย่างต่อเนื่องการประเมินและปรับปรุงวัสดุเพื่อการสอบ IELTS
( IELTS , หน้าแรก , 2009 ) , ตอบคำถามถูกวางโดย บราวน์ ( 2544 : 389 ) เป็นไปได้ว่า
หรือไม่ทดสอบจริง ๆแตะลงในทฤษฏีโครงสร้าง ตามที่ได้มีการกำหนดจะ
ปรากฏเป็นง่าย -- แบบทดสอบจะทดสอบสี่ด้าน ภาษาอังกฤษ ดังนั้น แนะนำว่า มันเป็นไปได้ที่จะ แสดงให้เห็นถึงความถูกต้องของ


IELTS