These 4th graders have been introdu

These 4th graders have been introduced to problem-based learning (PBL), a teaching/learning experience that provides students with problems before they receive any instruction. The problem provides the context for an in-depth investigation of core content (Checkley, 1997). This technique turns instruction “topsy-turvy” by having students contend with complex issues before establishing an in-depth knowledge base.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประถมเหล่านี้ได้ถูกนำไปตามปัญหาการเรียนรู้ (พีบีแอลกรุ๊ป), ประสบการณ์การสอนการเรียนรู้ที่ให้นักเรียน มีปัญหาก่อนที่พวกเขาได้รับคำแนะนำใด ๆ ปัญหาให้บริบทสำหรับการสอบสวนเชิงลึกของเนื้อหาหลัก (Checkley, 1997) เทคนิคนี้เป็นคำสั่งที่ขับเคี่ยวกับปัญหาที่ซับซ้อน "topsy-turvy" โดยมีนักเรียนก่อนที่จะสร้างเป็นฐานความรู้เชิงลึก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คารม 4 เหล่านี้ได้รับการแนะนำให้รู้จักกับการเรียนรู้ปัญหาตาม (PBL), การเรียนการสอน / การเรียนรู้ประสบการณ์ที่ให้นักเรียนที่มีปัญหาก่อนที่จะได้รับการสอนใด ๆ ปัญหาให้บริบทสำหรับการตรวจสอบเนื้อหาหลักในเชิงลึก (Checkley, 1997) เทคนิคนี้จะเปิดการเรียนการสอน "หัวหกก้นขวิด" โดยมีนักเรียนต่อสู้กับปัญหาที่ซับซ้อนก่อนที่จะสร้างฐานความรู้ในเชิงลึก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เกรด 4 เหล่านี้ได้รับการแนะนำเพื่อการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ( PBL ) , การสอน / การเรียนรู้ที่นักเรียน มีปัญหาใด ๆก่อนที่พวกเขาได้รับการสอน ปัญหาให้บริบทสำหรับการตรวจสอบในเชิงลึกของหัวข้อหลัก ( checkley , 1997 )เทคนิคนี้จะสอน " ยุ่งเหยิง turvy " โดยมีนักเรียนสู้กับปัญหาที่ซับซ้อน ก่อนที่จะสร้างฐานความรู้เชิงลึก