5. ConclusionThis paper has reporte

5. Conclusion
This paper has reported the development and validation of the Malaysian 21st century skills instrument (M-21CSI) designed to assess the 21st century skills mastered by the science students in secondary schools. The development of the M-21CSI is as an alternative to identify the necessary skills needed to succeed in the 21st century. In this era, improving students’ outcomes is crucial to develop a more competitive workforce as Malaysia pushes towards being a developed nation by 2020. In order to be successful in inculcating these skills, it is argued that three significant mechanisms are in demand. First, the public at large must acknowledge the 21st century skills as essential to the education of today’s learner. Second, schools must embrace new designs for learning based on emerging research on how people learn information processing, effective uses of technology and the 21st century skills in the context of rigorous academic content. Lastly, policy makers must base school accountability on assessments that measure both academic achievement and the 21st century skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5. บทสรุปกระดาษนี้มีรายงานการพัฒนาและตรวจสอบตรามาเลเซียศตวรรษทักษะ (M 21CSI) ออกแบบมาเพื่อประเมินทักษะศตวรรษมาสเตอร์ โดยนักเรียนวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนมัธยม การพัฒนาของ M 21CSI เป็นทางเลือกในการระบุทักษะจำเป็นต้องประสบความสำเร็จในศตวรรษที่ 21 ในยุคนี้ ปรับปรุงผลลัพธ์ของนักเรียนเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาบุคลากรมากขึ้นแข่งขันกับมาเลเซียผลักดันสู่การเป็นประเทศที่พัฒนาแล้วโดย 2020 เพื่อให้ประสบความสำเร็จใน inculcating ทักษะเหล่านี้ มันจะโต้เถียงว่า กลไกสำคัญสามอยู่ในความต้องการ ครั้งแรก สาธารณะขนาดใหญ่ต้องยอมรับทักษะศตวรรษเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อการศึกษาของผู้เรียนในปัจจุบัน สอง โรงเรียนต้องโอบกอดแบบใหม่สำหรับการเรียนรู้ตามการวิจัยเกิดขึ้นว่าคนศึกษาข้อมูลที่ประมวลผล ประสิทธิภาพการใช้เทคโนโลยีและทักษะในศตวรรษที่ 21 ในบริบทของเนื้อหาวิชาการอย่างเข้มงวด สุดท้าย ผู้กำหนดนโยบายต้องยึดโรงเรียนความรับผิดชอบในการประเมินที่วัดความสำเร็จทางวิชาการและทักษะในศตวรรษที่ 21

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5. สรุป
บทความนี้มีรายงานการพัฒนาและการตรวจสอบของทักษะในศตวรรษที่ 21 มาเลเซียตราสาร (M-21CSI) ออกแบบมาเพื่อประเมินทักษะในศตวรรษที่ 21 โดยนักเรียนเข้าใจวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษา การพัฒนาของ M-21CSI เป็นอีกทางเลือกหนึ่งที่จะระบุทักษะที่จำเป็นที่จำเป็นในการประสบความสำเร็จในศตวรรษที่ 21 ในยุคนี้การปรับปรุงผลของนักเรียนเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาแรงงานที่มีการแข่งขันมากขึ้นเช่นมาเลเซียผลักดันไปสู่การเป็นประเทศที่พัฒนาแล้วในปี 2020 เพื่อที่จะประสบความสำเร็จในปลูกฝังทักษะเหล่านี้ก็เป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าสามกลไกที่สำคัญอยู่ในความต้องการ ครั้งแรกที่สาธารณะที่มีขนาดใหญ่ต้องยอมรับทักษะในศตวรรษที่ 21 เป็นสิ่งจำเป็นในการศึกษาของผู้เรียนในวันนี้ ประการที่สองโรงเรียนต้องยอมรับการออกแบบใหม่สำหรับการเรียนรู้จากการวิจัยที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับวิธีที่ผู้คนเรียนรู้การประมวลผลข้อมูลการใช้งานที่มีประสิทธิภาพของเทคโนโลยีและทักษะในศตวรรษที่ 21 ในบริบทของเนื้อหาทางวิชาการอย่างเข้มงวด สุดท้ายผู้กำหนดนโยบายจะต้องมีพื้นฐานความรับผิดชอบโรงเรียนในการประเมินผลที่วัดความสำเร็จทั้งทางด้านวิชาการและทักษะในศตวรรษที่ 21

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5 . สรุป
กระดาษนี้มีรายงานพัฒนาการและแนวโน้มของมาเลเซียทักษะในศตวรรษที่ 21 ( m-21csi ) เครื่องมือที่ออกแบบมาเพื่อประเมินทักษะในศตวรรษที่ 21 มาสเตอร์โดยวิทยาศาสตร์ นักเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษา การพัฒนา m-21csi เป็นทางเลือกเพื่อระบุทักษะที่จำเป็นที่จำเป็นที่จะประสบความสำเร็จในศตวรรษที่ 21 ในยุคนี้การปรับปรุงผลลัพธ์ของนักเรียนเป็นสำคัญ เพื่อพัฒนาแรงงานแข่งขันกับประเทศมาเลเซีย ผลักดันสู่การเป็นประเทศพัฒนาแล้วภายในปี 2563 เพื่อที่จะประสบความสำเร็จในการเพื่อพัฒนาทักษะเหล่านี้ มันเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าสามกลไกที่สำคัญที่อยู่ในความต้องการ ครั้งแรกที่ประชาชนทั่วไปต้องทราบทักษะในศตวรรษที่ 21 เป็นสิ่งจำเป็นในการศึกษาของผู้เรียนในวันนี้ ประการที่สองโรงเรียนต้องกอดแบบใหม่สำหรับการเรียนรู้ตามการวิจัยใหม่ในวิธีที่ผู้คนเรียนรู้การประมวลผลข้อมูลที่มีประสิทธิภาพ ใช้เทคโนโลยี และทักษะในศตวรรษที่ 21 ในบริบทของเนื้อหาวิชาการ อย่างเข้มงวด สุดท้าย ผู้กำหนดนโยบายต้องฐาน รับผิดชอบโรงเรียนในการประเมินวัดทั้งวิชาการและทักษะในศตวรรษที่ 21