(c) students with the “accommodator

(c) students with the “accommodator” learning style made the most significant achievements in this study, the scores obtained by the experimental group being remarkably better than those in the control group, and (d) up to 75% of the students surveyed indicated that they preferred using the Web-based virtual lab to reading textbooks only. The results of the experimental teaching and the survey show the feasibility and effectiveness of the Web-based learning environment being studied. It encourages further development of the Web-based virtual lab.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

(ค) นักศึกษาที่ "accommodator" ลักษณะการเรียนรู้ทำความสำเร็จที่สำคัญในการศึกษานี้ คะแนนรับโดยกลุ่มทดลองเป็นอย่างยิ่งดีกว่าในกลุ่มควบคุม และ (d) ถึง 75% ของนักเรียนการสำรวจระบุว่า พวกเขาต้องใช้เว็บเสมือนห้องทดลองเพื่ออ่านตำราเท่านั้น ผลการทดลองการเรียนการสอนและแบบสำรวจแสดงความเป็นไปได้และประสิทธิภาพของสภาพแวดล้อมบนเว็บการเรียนรู้การศึกษา ต่อให้พัฒนาเว็บเสมือนห้องปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(ค) นักเรียนที่มี "accommodator" สไตล์การเรียนรู้ทำให้ความสำเร็จที่สำคัญที่สุดในการศึกษาครั้งนี้คะแนนที่ได้จากกลุ่มทดลองเป็นอย่างน่าทึ่งดีกว่าผู้ที่อยู่ในกลุ่มควบคุมและ (ง) สูงสุดถึง 75% ของนักเรียนสำรวจที่ระบุ ที่พวกเขาต้องการใช้ห้องปฏิบัติการเสมือนบนเว็บเพื่อการอ่านตำราเท่านั้น ผลที่ได้จากการเรียนการสอนและการทดลองการสำรวจแสดงให้เห็นความเป็นไปได้และประสิทธิผลของการเรียนรู้สภาพแวดล้อมบนเว็บการศึกษา มันส่งเสริมให้พัฒนาต่อไปของเว็บที่ใช้ในห้องปฏิบัติการเสมือนจริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

( c ) นักเรียนที่มีรูปแบบการเรียนรู้ " เอกนัย " ทำผลงานที่สำคัญที่สุดในการศึกษานี้ ได้คะแนนที่ได้จากกลุ่มทดลองที่น่าทึ่งมากกว่ากลุ่มควบคุม และ ( ง ) ถึง 75% ของนักเรียนสำรวจระบุว่า พวกเขาต้องการใช้เว็บเสมือนห้องทดลองตามไปอ่านตำราเท่านั้นผลของการสอนทดลองและการสำรวจแสดงความเป็นไปได้และประสิทธิภาพของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้บนเว็บการศึกษา . มันกระตุ้นพัฒนาของเว็บเสมือนห้องทดลอง ตาม