As shown in Table 1, the overall pr

As shown in Table 1, the overall proportion of children with actionable needs in each needs domain ranged from 0% to 23%. For the Life Functioning domain, Family Relationship (23%), Attachment (22%),and Social Relationship (13%) were the most prevalent needs. The prevalence of Behavior and Emotional needs was relatively low, ranging from 0 to 12%. The two most prevalent needs in this domain were Anger Control (12%) and Adjustment to Trauma (9%). For the Risk
Behavior Needs domain, the two most prevalent needs were Victim of Bullying (10%) and Bullying (10%). As shown in Table 2, the proportion of children with significant or useful strengths (strengths that can be utilized) ranged from 29% to 87%, with the highest proportion of strengths identified in the areas of Education (87%), Optimism (75%), and Interpersonal Skills (71%)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังแสดงในตารางที่ 1 สัดส่วนโดยรวมของเด็กที่มีความต้องการในแต่ละมุมต้องการโดเมนที่อยู่ในช่วงจาก 0% เป็น 23% สำหรับชีวิตทำงานโดเมน ความสัมพันธ์ครอบครัว (23%), เอกสารแนบ (22%), และความสัมพันธ์ทางสังคม (13%) มีความแพร่หลายมากที่สุด ความชุกของพฤติกรรมและ Emotional ค่อนข้างต่ำ ตั้งแต่ 0 ถึง 12% ได้ สองแพร่หลายมากที่สุดต้องในโดเมนนี้ถูกควบคุมความโกรธ (12%) และการปรับปรุงการบาดเจ็บ (9%) สำหรับความเสี่ยงพฤติกรรมความต้องการโดเมน แพร่หลายที่สุดสองต้องได้เหยื่อของ Bullying (10%) และ Bullying (10%) ดังแสดงในตารางที่ 2 สัดส่วนของเด็กที่มีจุดแข็งสำคัญ หรือเป็นประโยชน์ (จุดแข็งที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์) อยู่ในช่วงจาก 29% เป็น 87% สัดส่วนสูงสุดของจุดแข็งที่ระบุในพื้นที่ศึกษา (87%), มองในแง่ดี (75%), และมนุษย (71%)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังแสดงในตารางที่ 1 สัดส่วนโดยรวมของเด็กที่มีความต้องการในการดำเนินการในแต่ละโดเมนความต้องการตั้งแต่ 0% ถึง 23% สำหรับชีวิตการทำงานโดเมนความสัมพันธ์ทางครอบครัว (23%) สิ่งที่แนบมา (22%) และความสัมพันธ์ทางสังคม (13%) มีความต้องการที่แพร่หลายมากที่สุด ความชุกของพฤติกรรมและความต้องการทางอารมณ์ค่อนข้างต่ำตั้งแต่ 0-12% สองความต้องการที่แพร่หลายมากที่สุดในโดเมนนี้มีการควบคุมความโกรธ (12%) และปรับการบาดเจ็บ (9%) สำหรับความเสี่ยง
พฤติกรรมความต้องการโดเมนทั้งสองความต้องการที่แพร่หลายมากที่สุดก็ตกเป็นเหยื่อของการข่มขู่ (10%) และข่มขู่ (10%) ดังแสดงในตารางที่ 2 สัดส่วนของเด็กที่มีจุดแข็งที่สำคัญหรือมีประโยชน์ (จุดแข็งที่สามารถใช้) ตั้งแต่ 29% ถึง 87% โดยมีสัดส่วนที่สูงที่สุดในจุดแข็งที่ระบุไว้ในพื้นที่ของการศึกษา (87%) มองในแง่ดี (75 %) และทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล (71%)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังแสดงในตารางที่ 1 สัดส่วนโดยรวมของเด็กในอนาคต ความต้องการในแต่ละความต้องการโดเมนระหว่าง 0% ถึง 23 % สำหรับชีวิตการทำงานโดเมน , ความสัมพันธ์ในครอบครัว ( 23% ) ที่แนบมา ( 22% ) , และความสัมพันธ์ทางสังคม ( 13% ) มีความต้องการที่แพร่หลายมากที่สุด ความชุกของพฤติกรรมและความต้องการทางอารมณ์ค่อนข้างต่ำ ตั้งแต่ 0 ถึง 12 %สองที่แพร่หลายมากที่สุดความต้องการในโดเมนนี้ถูกควบคุมความโกรธ ( 12% ) และการปรับตัวเพื่อการบาดเจ็บ ( 9% ) สำหรับพฤติกรรมเสี่ยง
ต้องการโดเมนสองที่แพร่หลายมากที่สุดความต้องการเป็นเหยื่อของการกลั่นแกล้ง ( 10% ) และกลั่นแกล้ง ( 10% ) ดังแสดงในตารางที่ 2 สัดส่วนของเด็กที่สำคัญหรือเป็นประโยชน์ ( ( จุดแข็งที่สามารถใช้ประโยชน์ได้ ) อยู่ในช่วงร้อยละ 29 ถึง 87 %มีสัดส่วนที่สูงที่สุดของจุดแข็งที่ระบุไว้ในพื้นที่ของการศึกษา ( 87% ) , การมองโลกในแง่ดี ( 75% ) และทักษะ ( 71% )