A major reason for simultaneously a

A major reason for simultaneously addressing all three major treatment components in each CBT group session was to increase the variety of the material being presented in an effort to maintain student interest and participation in the program. For some students, for example, there is more need for the cognitive therapy piece than the behavioral piece, or vice versa. Rather than require students to wait for what they need, potentially boring them and losing their interest along the way, we opted to present all three treatment components together in each session.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เหตุผลหลักสำหรับการกำหนดส่วนประกอบสำคัญรักษาสามทั้งหมดพร้อมกันในกลุ่มแต่ละชุมชนเพื่อ เพิ่มความหลากหลายของวัสดุที่ถูกนำเสนอในความพยายามที่จะรักษานักเรียนสนใจและเข้าร่วมในโปรแกรมได้ สำหรับนักเรียนบางคน ตัวอย่าง เพิ่มเติมจำเป็นสำหรับชิ้นบำบัดรับรู้กว่าชิ้นพฤติกรรม หรือในทางกลับกัน แทนที่ต้องเรียนเพื่อรอสิ่งที่ต้องการ อาจเบื่อได้ และสูญเสียความสนใจตลอดทาง เราเลือกที่จะนำเสนอส่วนประกอบรักษาสามทั้งหมดเข้าด้วยกันในแต่ละช่วง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เหตุผลที่สำคัญสำหรับที่อยู่พร้อมกันทั้งสามองค์ประกอบที่สำคัญในการรักษาแต่ละครั้งกลุ่ม CBT คือการเพิ่มความหลากหลายของวัสดุที่ถูกนำเสนอในความพยายามที่จะรักษาผลประโยชน์ของนักเรียนและการมีส่วนร่วมในโปรแกรม สำหรับนักเรียนบางอย่างเช่นมีความจำเป็นมากขึ้นสำหรับชิ้นส่วนการบำบัดทางปัญญากว่าชิ้นพฤติกรรมหรือในทางกลับกัน แทนที่จะกำหนดให้นักศึกษาต้องรอสำหรับสิ่งที่พวกเขาต้องการที่อาจน่าเบื่อพวกเขาและสูญเสียความสนใจของพวกเขาไปตามทางที่เราเลือกที่จะนำเสนอทั้งสามชิ้นส่วนร่วมกันในการรักษาแต่ละครั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เหตุผลหลักสำหรับการรักษาพร้อมกันทั้งสามที่สำคัญส่วนประกอบในแต่ละกลุ่มมี CBT เพื่อเพิ่มความหลากหลายของวัสดุที่ถูกนำเสนอในความพยายามที่จะรักษาความสนใจและการมีส่วนร่วมของนักเรียนในโปรแกรม สำหรับนักเรียนบาง ตัวอย่างเช่นมีความต้องการมากขึ้นสำหรับชิ้นส่วนการรับรู้กว่าชิ้นที่พฤติกรรม หรือในทางกลับกันแทนที่จะต้องมีนักเรียนที่จะรอในสิ่งที่พวกเขาต้องการ อาจน่าเบื่อเหล่านั้นและสูญเสียความสนใจของพวกเขาไปพร้อมกัน เราเลือกที่จะนำเสนอการรักษาทั้ง 3 ส่วนเข้าด้วยกัน ในแต่ละครั้ง